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  1. 2016年1月27日 · 設計/ 子矜 產業 兩岸 科學 認同 教育校園 科學研究 2016/1/27 文字 李雪莉 攝影 吳逸驊 設計/子矜 產業 兩岸 科學 認同 吳宗信這群科學家們,在成長過程中經歷哪些困惑、摸索、憤怒,才發現自己的認同?他們為何堅持科技自主,強調Made in ...

  2. 2016年1月27日 · 設計/ 子衿 教育 318太陽花學運 評論 全部 2016/1/27 文字 簡永達 攝影 余志偉 設計/子衿 教育 318太陽花學運 哲學星期五,為何沒有金援卻能持續5年?且在台灣與海外,遍地開花?沈清楷創辦哲五,給發現問題的人舞台,也刺激聽眾思辨 ...

  3. 2018年8月19日 · 游珮當時是這麼告訴老師們:「我們每個年級收3 位學生,收進來的是窮孩子,不一定是壞孩子。」 這樣的「安慰」推動了慈輝班的運作。他們把孩子從功能不佳的家庭裡抽離出來,讓學生、家長都能有些喘息,再由生輔老師、社工師陪伴 ...

  4. 2021年1月24日 · 生與死的灰色地帶──台灣死刑量刑基準的質變與張力. 20年來司法審判面對極端嚴重犯罪的視角,有著劇烈的轉變,從以往只看行為與該負上的罪責,漸漸朝向需要在判決前完整了解這個「社會人」的一生──愈來愈多判決書呈現被告從小到大的故事。. 每當 ...

  5. 2020年8月16日 · 金其(特約記者). contact@twreporter.org. 寫字的人。. 在中港台打著滾,閱讀苦難,最遠去到非洲,不想一生只做講故事的人,步伐正邁向人類學。. 每天都在與自己的母題做和解,漂流、夾縫、國族、邊緣,然而未果。.

  6. 2016年1月28日 · 吳乃德以情境的方式追問受訪者的抉擇,他設定的情境抉擇為「如果台灣獨立不會帶來戰爭,你是不是贊成獨立?. 」與「如果兩岸在政治、經濟各方面的發展相當,你是不是贊成統一?. 」根據這兩個情境題,可以大致區分為四種立場:「台灣民族主義者 ...

  7. 2016年11月29日 · 在電影圈打滾了30餘年的林雪,是觀眾最熟悉也最陌生的配角演員,是媒體不大會特別關注的對象。. 在金馬獎前夕,《報導者》來到了林雪下榻的飯店房間,不同於其他影人或影星被各家媒體追著跑,林雪的房間清冷安靜,只有政論節目的聲響嘈鬧著。. 第53屆 ...

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