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  1. 季後賽
    May 19, 終場
    4-3
    灰狼
    98
    -
    90
    Ball Arena
    3-4
    金塊
    1234
    19192832
    24291423
    T
    98
    90
    Final
    灰狼
    金塊

    其他比賽

    Series tied 3-3終場
    5月 16日@灰狼
    L
    70 - 115
    中央組WLPCTGBL10
    4933.5980.03-7
    4834.5851.04-6
    4735.5732.07-3
    3943.47610.05-5
    1468.17135.02-8
    大西洋組WLPCTGBL10
    6418.7800.07-3
    5032.61014.06-4
    4735.57317.08-2
    3250.39032.05-5
    2557.30539.02-8
    東南組WLPCTGBL10
    4735.5730.05-5
    4636.5611.07-3
    3646.43911.03-7
    2161.25626.03-7
    1567.18332.01-9
  2. 2015年4月26日 · 丹佛尚未發表的一份實驗顯示:現實世界中,大家並不是總是偏好黃金比例。 受測的數百位學生可自由選擇自己最喜歡的三角形,這個研究想探討若黃金比例為美感的來源,那麼學生應當會選擇最接近黃金比例的三角形才是,但實驗結果發現大家的 ...

  3. 2024年3月1日 · 史丹佛大學行為設計實驗室創辦人 BJ.福格 我並非突然在某一天決定要無所不用其極地推廣小步驟(baby step)。我首先是發現人類行為是如何運作的。 我花了十年的時間研究人類行為,一心想找出打開奧祕的鑰匙,終於在2007年找到了。答案居然非常

    • 代替:嘗試以其他物品代替。這項要點在於如果替換了人、時間、地點、方法、形狀或品質等,產品會變成什麼樣子?最近市面上就出現許多大尺寸寶特瓶裝的運動飲料。
    • 統合:嘗試結合兩個以上的物品。此項要點指的是,產品能不能有其他的組合方式?以及組合後能否創造出相輔相乘的效果?像是最近經常看到,結合真實與虛擬平台的宣傳方式即為一例。
    • 加入:試著加入某樣事物(佔商品的一部分或全部)就如字面意義,靈感來源來自在商品中試著增加功能或物品。例如在飲料裡添加新成分,「添加碳酸的運動飲料」商品就這樣誕生了。
    • 修正:嘗試修正(是否能夠改善部分或全部內容)以第 3 個要點為基礎,嘗試修正飲料構成元素(例如:顏色、氣味、口感等)。
  4. 2022年1月5日 · 就由史丹佛與牛津學者帶你深入瞭解長輩有所誤解的Z世代! (責任編輯:陳怡君) 25 歲以下的 Z 世代一出生就有網路,透過強大數位工具獨立學習和互相合作,擁有更多元價值觀和獨特身份認同,卻常被批為懶惰或嬌弱,英美學者研究認為「這是 ...

  5. 2015年10月5日 · VO 精選好書 2015-10-05. 《VO》導讀:. 「SCAMPER奔馳法」的7個字母代表7種改進方向,發想新企劃時,無中生有需要花費很大的心力,因此,利用這個思考方法將現有事物重新洗牌,藉此推敲出新構想。. (責任編輯:戴相文). 文/松島準矢. 我在飲料製造 ...

  6. 2023年7月19日 · 丹佛大學基礎模型研究中心的電腦科學博士生 Rishi Bommasani 就說了, AI 在史丹佛大學校內的發展速度快到不可思議。 3 個變化,看史丹佛學生對 AI 的熱愛. 史丹佛大學學生到底多愛 AI? 從 3 個地方就能看出端倪。 一、學生談話內容圍繞 AI 議題,而且是所有學生,不是只有念程式設計的人. 校內學生接受《 Insider 》採訪時分享,過去只有機器學習、程式設計等專業的同學會討論 AI,但生成式 AI 的出現降低觸及門檻,現在不論是語言、經濟學等專業的同學都開始探索 AI 為政治、社會甚至哲學上帶來的影響。

  7. 2019年7月4日 · 為什麼我們要挑選這篇文章歡呼吧工程師們不用付學費也能學到史丹佛的 AI機器學習相關課程更重要的是這學習資源超適合新手入門快點把資源存起來週末沒事跟史丹佛學生一起補腦吧。(責任編輯陳伯安

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