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  1. 台灣近年發生多起「情殺案」,這種『 愛不到就殺了你』的可怕心態,彷彿是社會不定時炸彈;為什麼加害人總認為被害者有義務滿足自己對關係的想像或是對性的期待?為何當他們「被拒絕」時會失控犯案,甚至認為自己有權奪走對方生命? 如果「被拒絕」是難以承受的結果,甚至因而衍生出後續傷害的問題,我們該進一步思考為何會害怕被拒絕? 試想,如果你是個業務,應該就能理解到「對方不需要產品,所以他沒有購買」這樣的道理,延伸至人際關係或感情問題上,「我」本身似乎就是人際關係裡的主要產品,如果對方不需要「我」這個產品,不就意味著他沒期待與我建立更親密的關係。 但,許多人似乎很容易會將「被拒絕」這件事跟「我不夠好」做連結。

  2. 謝哲青的人生選擇. 撰文者CMoney官方撰稿. 出自CMoney 網站http://www.cmoney.tw/notes/note-detail.aspx?nid=49316. 謝哲青,主持旅遊、談話性節目、出過4 本書、旅行97個國家,旅遊、歷史、人文,他皆能侃侃而談,如此能說、能寫的他,竟患有「先天性難語症?!」 他從小就有閱讀障礙,連讀寫自己的名字都困難,但他不僅突破自身障礙,愛上閱讀與說故事。 還變成靠嘴吃飯的主持人,到底怎麼做到的?趕緊看下去... 家中貧苦,他患有難語症只能不停讀寫,克服障礙. 謝哲青,天生患難語症,家境貧苦,爸爸是建築工人,長期在外工作,媽媽因患有躁鬱症,經常打罵他。 表達、閱讀都有障礙的他,連自己的名字,也要天天練習讀寫,不然馬上忘得一乾二淨。

  3. 中國雅安市蘆山縣強震以來,透過電視看到了災區民眾強韌的求生精神,還看到了一種叫母愛的偉大情操...。 蘆山縣的任云天,僅僅6歲,是重慶救援隊在蘆山縣城救出的第一個災民。 地震當天,他和媽媽正在家裏吃早餐,地動山搖了幾分鐘就把小云天和媽媽所處的房屋震塌了。 那一瞬間,媽媽拼命地把兒子往外推,整個身體護住兒子,瓦礫石塊砸中了媽媽。 云天最後得救了,但媽媽救出來時,右手臂和右腿都斷了。 另一個故事中,地動山搖的一剎那,蘆山縣的楊玉蓉剛給孫兒穿好衣服。 聽到房子搖得嘩嘩響,就一邊抱起孫兒往外跑,一邊扯起喉嚨喊叫全家人趕快逃命。 到了屋外,她看見兒媳、女兒都在,唯獨沒有兒子凌立。 兒媳哭著告訴她:「 凌立還在廁所」。 此時,房屋正在垮塌,一些磚頭和家俱正紛紛落下。 楊玉蓉不顧一切地衝回廁所。

  4. 姆村民善良的美德近似「公德心」,從最簡單的不亂丟垃圾、不 破壞公物,到近期新冠肺炎保衛戰中個人戴口罩、勤洗手、減少出入密 閉公共場所等自律的生活方式,都是一種多為他人著想、抱持著將心比

  5. 麥克阿瑟為子祈禱文. 本文是麥克阿瑟將軍留給他的愛子亞瑟一筆最珍貴的資產?這篇祈禱詞是他在南太平洋戰爭初期最絕望的日子裡寫下的。 從這篇祈禱詞裡可以看出麥帥信仰的虔誠,感情的真摯,以及文章的優美,令人百讀不厭,是千古不朽之作。 主啊!懇求你教導我的兒子,使他在軟弱時,能夠堅強不屈;在懼怕時能夠勇敢自持,在誠實的失敗中,毫不氣餒;在光明的勝利中,仍能保持謙遜溫和。 懇求你陶冶我的兒子,使他不要以願望代替實際作為引領他認識你,同時讓他知道,認識自己乃是真知識的基石。 主啊!我祈求你,不要使他走上安逸、舒適之途,求你將他置於困難、艱難和挑戰的磨練中,求你引領他,使他學習在風暴中挺身站立,並學會憐恤那些在重壓之下失敗跌倒的人。

  6. 強化培訓班級、學生社團或自治團體幹部成為自己與同儕的自殺防治生命守門人,增加自我傷害危機辨識與處理及自我賦能、網路成癮及網路霸凌等網路不當使用議題之防治知能和學生求助資源運用。 強化同儕之溝通技巧與情緒管理訓練。 強化教師和學務輔導及校安人員之輔導知能:實施教師、導師及相關學務輔導及校安人員針對同理心溝通、心理健康識能、自殺防治生命守門人、自我傷害危機辨識及處理知能、網路成癮及網路霸凌等網路不當使用議題之防治知能和其轉介資源運用。 強化學務人員自殺防治通報轉介作業流程,與危機處理之教育訓練。 對家長進行同理心溝通、心理健康識能、自殺防治生命守門人,以及校園內外心理衛生求助資源與管道之教育宣導。 彙整校園輔導求助資源,提供師生求助管道資訊。 發展或運用同步與非同步之數位培訓課程。

  7. www2.csic.khc.edu.tw › 07 › 0703餐飲科

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