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清乾隆時，一群以劉旺英為首的人，他們在大池塘邊建瓦窯、燒瓦塊，這以燒瓦片為主的村莊，就稱為「瓦窯莊」。 南瑤里的「瑤」字，其實原是「窯」這個字，「 南窯 」所指的是南門外尾窯的村莊。
本單元將從族群發展的歷史背景為出發，使兒童了解先民的生活方式，及墾荒的艱辛。並以培養飲水思源，不分族群的寬大胸懷為目標。 教學目標 單元目標 1. 了解彰化市族群的發展，及生活情形。 2. 培養飲水思源的情操。 3. 養成不分族群共同努力的胸懷。
彰化市地名沿革. 彰化原名「半線」，係因早期為巴布薩 (BABUZA)平埔族半線社所居之地。. 明鄭時期，鄭成功部將劉國軒為討伐沙轆平埔族，曾在此駐兵。. 其後清康熙末葉，有福建泉州人施長齡、楊志申、吳洛等大墾戶大肆招徠閩、粵個戶，從事鑿川築埤，以 ...
秉持「多元化、個別化及適性化」的小班教學精神及終身學習理念，以「勤學」、「活潑」、「健康」、「惜福」、「e化」為願景，引導兒童合作學習，自我突破、關懷本土、放眼天下的宏觀人生，達成環保新學校、溫馨新校園、永續新教育的兒童成長樂園。
土地守護神~土地公. 教學年級. 三年級上學期. 教學時間. 160分鐘. 設計依據. 傳統中國社會是農業社會，和土地的關係密不可分，而土地公更是民間信仰中最普遍的神祇，因此從認識家鄉的民間信仰活動，了解家鄉民間信仰的意義、民間信仰的特性，以了解先民 ...
一 、依 據：. 教育部訂頒「教育部補助國民中小學閱讀推動計畫作業要點」。. 彰化縣98年度悅讀童盟國實施計畫、推動「擁報幸福」實施計畫。. 二、實施目標：. 培養兒童閱讀習慣，使融入學習及生活脈絡中。. 啟動閱讀交流，分享閱讀教學策略，提昇閱讀 ...
施學哲校長. 書法 為善最樂. 陳淑蘭校長. 油畫 我的大兒子. 陳來興老師. 油畫 昔日東芳校園. 陳來興老師. 油畫 鄭南榕. 陳來興老師.
