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搜尋結果
2013年2月22日 · 很不幸地，因為畢業需要和課表考量，這學期上一門夯課 台灣近代詩。 動用了台大最大的教室─博雅 101 ，深知第一堂夯課的可怕我提早二十分鐘到達教室，已坐了八成滿，柯慶明老師很風趣說能簽就儘量簽，教室可坐四百人，但簽到四百四十，容許一成的人「突然有事」不能來上課，全班大笑。
2013年2月26日 · 此境，過於孤獨的喧囂. 《聲音鐘》 (下) 我請小皮球在白紙上畫下陳黎的屋子和後面的空地，並在空地上寫下所有的聲音鐘和每個鐘對生活的暗示。. 小皮球看到這麼多聲音鐘似乎有點不耐，於是，國中生特有的KUSO詮釋出現了。. 小皮球說：「要是陳黎不搬房間 ...
2014年8月3日 · 睽違了接近一年又回到部落格的平台，儘管在臉書偶爾也寫，但僅開放給設定的友人看見，我意不在交友，著力處在練習寫作，我觀察那些點讚數比較多的動態和我的用力程度成正比(當然，有圖片比較容易引人上勾點開「繼續
2012年3月14日 · 和最在乎的她，一段時間，斷了音訊。 和也很在乎的她之間，關係會漸漸產生質變。 我忙碌不少時間了，忘了去擔心一些事情，少吃了幾頓飯，多和幾個陌生人講了一會子
2013年9月4日 · 會想談論自己的事常出自於自我中心，自憐或是懊悔更是要不得，我很喜歡《挪威的森林》書中永澤兄說的一句話：「同情自己是下等人做的事。 」因為無法完全為自己負責，才會自憐或懊悔，我不喜歡被認為是不成熟的人，也盡力去避免自我中心的想法。
2012年2月21日 · 開學了。就這樣開學了，開學前一天我隱然有種感覺：這次的開學竟然讓我想逃避。 很想趕快把大學念完，拿到畢業證書後就完全是自己的世界，所以我有刻意把課表塞滿，這學期，二十五學分，算是最大極
2012年9月30日 · 丁亮老師想說的是，在很遠古時期，文字的產生 必須來自一個對先民而言具有意義的物件，但看看我們現在，我們有現成又成熟的文字可以使用，沒有發明文字這種文明的壓力，卻連台灣欒樹這樣巨大的季節風景置若罔視，如果文明交在我們的手 ...
