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  2. www.tfps.chc.edu.tw › index彰化縣東芳國小全球資訊網

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  3. www.tfps.chc.edu.tw › tfps › counselor輔導工作手冊 - 東芳國小

    (一)激發學習動機的方法 為了讓學生能自動自發的唸書，以收事半功倍的效果： 拿時事、電視廣告、流行歌曲、寫情書來誘導，提高學生的興緻。 例如：蛋撻、晶瑩剔透、緋 聞等詞句，強調「撻」、「剔」、「緋」的字音。 用「裝潢？ 裝磺？ 」「度假？ 渡假？ 」「氣球？ 汽球？ 」說明字形的辨別。 以學生最愛的流行歌詞，以及耳熟能詳的廣告詞，作為講解修辭的材料。 以寫情書不必求人，強調作文的重要。 運用之妙，存乎一心，多巧用上述的方法，往往能快速 帶領學生進入趣味、實用的語文天地。 與其一味要求高分，不如引發學習興趣。 有興趣為後盾， 雖遇挫折仍能勇往直前。 至於興趣的培養並非一蹴可幾，只要讓學生歡喜、充實的度過每一節 課，興趣自然在心田萌芽，滋長！

  4. www.tfps.chc.edu.tw › tfps › counselor輔導工作手冊 - 東芳國小

    一、什麼是教學、訓導、輔導三合一. (一)教學、訓導、輔導三合一的意涵. 依據教育部林前部長清江所表示的當前學校輔導工作的兩大困難，一為家庭、學校、社區三大輔導層面之間未能密切配合，整合發展；二為學校之教師與行政人員在從事輔導工作時，未能交互支援、分工合作，以致輔導工作績效不如預期理想。 因此針對這兩大障礙，學生輔導工作在校內必須整合教學人員(教師)、訓導人員以及輔導人員之力量，加強各級人員之互動與合作，同時更必須結合整體社區輔導資源共同投入，一起來從事輔導工作。 (二)教學、訓導、輔導三合一整合架構圖： ．初級預防： 乃針對一般學生及適應困難學生進行一般輔導。

  5. www.tfps.chc.edu.tw › tfps › counselor彰化縣東芳國民小學個案輔導簡表

    一、依據. 教育部青少年輔導計畫。 彰化縣國民中小學認輔制度實施要點。 本校輔導工作行事計畫。 二、目的. 鼓勵教師志願輔導適應困難學生及行為偏差學生，協助其心知發展，並培養其健全人格順利成長與發展。 整合輔導計畫朝陽方案、璞玉專案等輔導活動，增進輔導績效。 激發受輔學生，發揮潛能，改過遷善，並回饋社會。 三、輔導對象. 校內適應困難學生及行為偏差學生。 有精神疾病傾向者。 低成就學生。 四、輔導人員： 本校全體教師有意願擔任者。 義工老師：退休教師、家長委員或學區內熱心輔導工作人士，具有專業知能者，經學校「輔導工作執行小組」建議校長聘用之。 五、輔導原則： 以協助為出發點，以關懷的態度，多為學生設想，培養學生自我認識，自我輔導的能力。

  6. www.tfps.chc.edu.tw › tfps › taiwan東芳國小本土語言資源網

    結合社區資源—古早草繩的製作 結合社區資源 學校志工敎小朋友儉日曆紙 結合社區資源 慈濟委員敎逐家做伙來做垃圾分類 ... 學期初召開台灣母語日工作 會議 新生報到辦理本土語言選課調查 新生報到家長填寫本土語言調查 ...

  7. www.tfps.chc.edu.tw彰化縣東芳國小全球資訊網

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  8. www.tfps.chc.edu.tw › tfps › counselor輔導主任工作要點 - 東芳國小

    輔導主任工作要點. 輔導工作簡介. 一、親職教育. 1.新生家長座談會。. 2.班級親師座談會。. 3.親職教育講座。. 4.父母成長團體。. 二、學習輔導. 1.一年級注音符號補救教學。.

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