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  5. 壹、國文科. 一、命題依據. 識、閱讀能力與語文素養。學生只要在國中三年內正常學習,不論使用哪一版本�. 二、試題本結構. ,第25~42題為�. 三、試題特色. 量學生各層次的語文能力。除針對基本、重要的學科概念命題外,並以閱讀能力為核心,著重句段篇章的理解與賞析,同時透過試題的設計,適切結合情境,評�. . ( 一) 文本內容多樣. 法呈現新詩的韻律與詩意。第32~33題組選取兩篇與月球土地相關的文章,以此評量學生是否能找�. 不同文本間的矛盾、衝突。第36~38題組取材自中野京子《療癒羅浮宮》,介紹名畫〈拿破崙的�. 月〉,表達中秋淒然的心境。第22題取材自徐宏祖《徐�. 客遊記》,描寫遊歷的心得。第39~40題組取材自《明史.奸臣》,透過仇鸞與嚴嵩兩人�.

  6. 法適當發揮語文之美」。. 但「高齡化社會」之概念,就字面而言不難理解,而在國中各版本社會科內容中,也都有提到臺灣人口結構改變、日趨高齡化的現象,以及家庭功能改變、推動老人福利政策等相關論述,議題貼近生活學習經驗,若考生確實經過國中三年課程 ...

  7. 而文中老師所說的引導效果,乃是指媒體影響閱聽人價值觀進而從事消費行為的效果,並非疑義者所謂的傳達正面或負面大眾文化的 發展。 而(C)選項中「媒體隱含的價值」,亦不等同疑義者解讀的「媒體價值」。

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