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況 切 入，敘 寫 自 己 在 「 天 才 時 間 」 從 受 挫 到 自 我 成 長 的 轉 變，帶 出 此 教 學 模 式 的 正 面 價 值 及 培 養 的 能 力，並 能 進 一 步 闡 述 說 明 倘 若 局 限 課 本 知 識，將 無 法 適 應 真 實 世 界 之 省 思，以 凸 顯 文 章 的 主 旨。 二、文 章 ...
況 切 入，敘 寫 其 「 所 得 」 與 「 所 做 」 不 成 正 比 的 辛 勞，一 面 表 達 自 己 的 同 情，一 面 肯 定 不 計 較 得 失 的 熱 忱，並 帶 出 「 多 做 少 得 」 未 必 是 壞 事 之 思 考，能 闡 述 說 明 主 旨。二、文 章 結 構 完 整，但 偶 有 轉 折 不 流 暢 ...
況，從 而 動 念 設 立 * 書 籍 共 享 中 心 + 的 緣 由，接 著 分 述 共 享 書 籍 之 利 弊，點 出 建 立 共 享 規 範 之 必 要，並 從 中 提 出 個 人 思 考 ： * 共 享 + 不 單 是 物 質 的 交 換 還 是 一 種 愛 的 交 流，而 * 書 籍 共 享 + 更 有 著 使 人 民 知 識 流 動 ...
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一 、 嘗 試 依 據 題 旨 選 取 材 料 ， 以 「 隨 手 關 燈 減 少 用 電 量 」 為 主 題 ， 簡 述 自 己 從 「 知 道 卻 不 願 做 」 到 「 真 正 做 到 」 的 行 為 改 變 ， 但 取 材 不 甚 適 當 ， 發 展 亦 不 夠 充 分 。 二 、 文 章 結 構 鬆 散 。 三 、 敘 寫 口 語 化 ， 有 冗 詞 贅 句 。 四 、 有 錯 別 字 及 標 點 符 號 運 用 上 的 錯 誤 。 ※ 錯 別 字 ： 「 關 」 燈 、 「 被 」 罵 、 莫 名 「 其 」 妙. 三 級 分 樣 卷 暨 樣 卷 說 明 三 ( 正 面 ) 三 級 分 樣 卷 暨 樣 卷 說 明 之 三 ( 反 面 ) 完. 樣 卷 說 明 ：
況，對 比 現 實 中 兩 人 對 坐 無 語 的 隔 閡，帶 出 網 路 取 代 人 們 溝 通 能 力 的 觀 察，並 進 一 步 闡 述 說 明 期 望 能 走 出 網 路 迷 宮、重 拾 真 情 表 達 的 體 悟，以 凸 顯 文 章 主 旨。 二、文 章 結 構 完 整，脈 絡 分 明，內 容 前 後 連 貫。 三 ...
一. 象 「 景 : 字 別 淺」、 白進 」 飄 、「 」 啊 「 收 勝 不 美 。 、所雖選嘗取試的依材據料題不旨足選,取發材展料有,限但。僅略述家中花園概況,點到等待櫻花綻放, 一. 二. 贅 發旨。 展選. 有取限材。料,但僅略述在會考前的心情、點列�. 二.
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