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（一）學生得選擇合宜混合穿著學校校服及學校認可之其他服裝（例如班服、社團服裝）。 但有下列情形之一者，應遵守學校統一規定： 1、重要之活動，例如週會、開學典禮、畢業典禮、校慶、休業式、校外參訪、校外受獎或參加競賽、國際或校際交流活動等。 2、體育課時，應穿著學校運動服或學校認可之其他運動服裝，並應穿著運動鞋。 3、為維護實習或實驗安全，實習或實驗課程時，應穿著實習、實驗服裝或學校認可之其他服裝。 （二）國定假日、例假日、寒假、暑假，學生到校自習或參加課業輔導、補考、重補修、補救教學者，應穿著學校校服；參加校內其他活動者，得穿著便服，並應攜帶可資識別學生身分之證件，以供查驗。 （三）學生得依個人對天氣冷、熱之感受，選擇穿著長短袖或長短褲校服。
- 民國 109 年 08 月 03 日
- 高級中等學校訂定學生服裝儀容規定之原則
- 民國 105 年 08 月 18 日
- 臺教授國部字第1090072127號
2021年2月2日 · 鄭斐文強調制服的議題是 文化問題 ，我們需要了解校園、教育現場的文化在做些什麼，有哪些和權力關係有關，值得我們去討論。 在師生的權力關係中，老師如何尊重學生，讓他們真的可以由下而上的來討論制服這件事情，以及對於身體的管理。 而非由上而下，讓老師對學生直接的進行管制跟懲罰。 2016...
教育部今（18）日宣布，有關學生服裝儀容原則，除重要活動、體育課及實習（驗）課，可規定學生穿著特定服裝之外，學生可選擇合宜混合穿著制服、運動服及學校認可之其他服裝（例如班服、社團服裝）。 教育部強調，各校所訂的學生服儀規定，可以比該原則更寬鬆，但不能更嚴格。 且各校必須按校園民主、校務會議等合法程序去訂定學生服儀規定。 教育部也表示，如果學生違反服儀規定，學校不得懲處（記過、警告）學生，惟得視其情節，施以適當的輔導管教措施，如正向管教、口頭糾正、列入日常生活表現紀錄、通知監護人協請處理、要求可達成管教目的之公共服務、書面自省和靜坐反省措施。 上述措施早已於96年列入輔導管教注意事項，屬於違反服裝儀容規定適合採行的管教措施。
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2016年8月18日 · 蘋果即時報導 ，教育部今天召開臨時記者會，公布《高級中等學校訂定學生服裝儀容之原則》，鬆綁實施數十年服儀管制，讓學生可選擇合宜「混合」穿著學校校服（制服、運動服）及學校認可的其他服裝（例如班服、社團服裝），但目前不會廢除制服，學生也不能隨意穿便服進出校園，此外，除非有正當理由，也不得穿拖鞋或打赤腳，全國高中職在8月29日開學即適用新制，至於國中小是否準用原則，由各縣市政府決定。 Tags： 教育部. 制服. 運動服. 混搭. 學生. 學校. 教育部今天宣布，九月新學期開始，除了重要活動、體育課及實習實驗課，可規定學生穿著特定服裝之外，學生可選擇合宜混合穿著制服、運動服，及其他學校認可的服裝。 如果學生違反服儀規定，學校不得懲處（記過、警告）學生，但可根據情節給予適當輔導管教，例如口頭糾正等。
- 法律觀點
- 教育觀點
- 處理建議
- 延伸思考
學生是否應穿制服，是屬於生活管理的事項，教育部一般是授權給各校自行決定，把這個當作學校教育自主的事務。不過最新修正的「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」第21點，則是明文建議有關學生服裝儀容事項，應以舉辦校內公聽會、說明會或進行全校性問卷調查等方式，廣納學生及家長意見，循民主參與程序訂定，以創造開明、信任之校園文化。因此，學校應該在踐行這些程序後，再依學校規範的方式處理，不宜直接強致學生的制服。
有一派理論是說，學習適當的穿著是一個教育活動，所以主張不應該強制學生穿制服。另一派是說，學生花很多心思在想要如何穿著打扮，使得學生不能專心於學習，所以透過制服的規定，他們就不用天天想這個問題，可以專心處理課業上的問題。 學校強制學生穿制服的目的，其實主要應該不是在於方便管理，而是協助學生專注在課業上。所以，制服也應該可以有變化，可以有選擇。另外一方面，制服有夏季和冬季之分，學校不僅要求學生要穿制服，同時還規定換季的時間。嚴格來說，如果把制服的換季當成一個強制要求的活動，反而忽略了體質上的個別差異，這就會顯出它的不合理之處。
學校規定學生穿制服，除了管理方便、團隊精神及形塑認同感外，主要應該是希望學生不要多花太多心思在服飾上，而不是要讓學生都喪失美感的教育。所以，對於制服的樣式，最好透過全校學生共同決定，因為學生有參與做決定的話，就比較能接受。 另外，即便是穿制服，在換季的時候，應該要允許可以同時穿著夏季或冬季的制服，不要太過硬性的規定，因為不同的體質有不同的需求。但學校往往基於管理或秩序的理由，把穿制服無限上綱，甚至跟學生的品格與學習態度相關聯，這其實不是穿制服最核心的意涵。
制服的問題涉及學校對於學生的管制可以作到什麼樣的程度。以往學校比較重視學生外貌的管理與約束，導致學生不斷地挑戰這項管制，使得管制的本意及精神反而被遺忘或忽略了。所以，過量的管制應該要被揚棄，在教育目的的考量下，最低限度及合理的管制應該要被凸顯出來，而不是認為過去可以管制的，現在當然還可以繼續做管制。 本文摘自《老師，你也可以這樣做！》。此書收錄多篇校園法律實務與理念的文章。（購買方式請點此）
- 【理由一：減少霸凌】 首先，有些人認為說，規定學生穿制服，可以減少學生因為穿錯衣服而被霸凌的可能性。 因為穿錯衣服就被霸凌！ 你念的是學校還是修羅場啊！ 不過我們確實可以想像，學生因為各式各樣的差異，引起同學不好的注意，因此受到欺負，成績太糟啦，太聽老師的話啦、筆袋的顏色很奇怪啦等等。 不過，要為了避免霸凌而抹除差異，除了上衣褲子之外，好像還有其它很多事情要做耶。 學校會為了避免霸凌而規定老師和學生的互動界線、筆袋的顏色，並且把大家的成績都保密不公佈嗎？ 這些不同的標準，讓有些反對服儀規定的人認為，避免霸凌其實並不是制服背後真正的理由。 【理由二：節省時間】 有些人認為，規定學生穿制服，可以減少學生打扮的時間，讓學生多些時間學習和休息。
教育部今（18）日宣布，有關學生服裝儀容原則，除重要活動、體育課及實習（驗）課，可規定學生穿著特定服裝之外，學生可選擇合宜混合穿著制服、運動服及學校認可之其他服裝（例如班服、社團服裝）。 教育部強調，各校所訂的學生服儀規定，可以比該原則更寬鬆，但不能更嚴格。 且各校必須按校園民主、校務會議等合法程序去訂定學生服儀規定。 教育部也表示，如果學生違反服儀規定，學校不得懲處（記過、警告）學生，惟得視其情節，施以適當的輔導管教措施，如正向管教、口頭糾正、列入日常生活表現紀錄、通知監護人協請處理、要求可達成管教目的之公共服務、書面自省和靜坐反省措施。 上述措施早已於96年列入輔導管教注意事項，屬於違反服裝儀容規定適合採行的管教措施。
