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(一)字音、字形、字義之辨識與應用能力. 字音測驗的試題取材通常結合課內外素材,採用生活中常用且易誤讀的字詞,貫徹試題生活化、實用化的命題理念;其次,題目設計採用多選形式的單選題,以擴大取材範圍,並增加試題的鑑別度。 字形測驗選項敘述以命題者自撰為主,取材自常用而且易誤寫成別字的字詞,旨在測出考生活用所學的能力。 字義測驗的命題方式包括針對同一字於不同語境中的用法比較,或者設計成各選項中安排兩兩相互比較字義異同的題型,以增加試題的難度與涵蓋面。
甄選入學共同招生辦法」的部分條文，自九十學年度起，高中附設之進修學校(原補校)之學生可參加大學推薦甄 選，但必須併入本校班級數計算推薦名額。本中心亦於會議中報告「大學多元入學新方案」大學校系採用方案的調查結果，總計至3月20日止，以考試
解題大致可分為三個步驟,首先由試題所給不等式求出x的範圍為− 3 ≤ x ≤. 3; y 的範圍為1 ≤ y ≤ 2。 接下來則在此限制條件下,求函數x + y的最大、最小值。 求解最大、最小值的方法有很多種,例如柯西不等式、算術平均大於等於幾何平均、圓的參數式等均可求得最大值;而線性規畫結合圓的切線則可求得最大與最小值。 不管採用哪種解法,均需列出正確的數學式及推理的過程,才能得到分數。 就解最小值而言,可根據第一步所求得的範圍,推得點( − 3,1 )在區域R 上,故最小值為1 −. 3。 再以柯西不等式求解最大值為例,考. 生需寫出2. 2 2 ( x + y ) ≤ ( x +. 2 y. 2 )(1 + 1 ),得− 2. 2 ≤ x + y ≤ 2 2,並說明點( 2,
為了試辦推薦甄選方案（推甄）所研擬的一種測驗（蕭次融、姚霞玲，1992）。 學測旨在測驗考生是否具有接受大學教育的基本學科能力，因此配合當時
一、測驗科目與範圍. 分科測驗數學甲考科的測驗範圍包括普通型高級中等學校部定10 年級必修數學、11年級必修數學A 類、12 年級加深加廣選修數學甲類( 詳細內容可參見分科測驗考試說明)。 二、題型、架構與配分. 為混合題型(兼含選擇與非選擇題)或非選擇題型,約占24%,試卷的滿分�. 三、命題特色. 配合「 十二年國民基本教育課程綱要國民中小學暨普通型高級中等學校— 數學領域」強調素養與跨領域精神,「分科測驗數學甲考科」的命題方向除了測驗高中階段學生的數學基本概念,也評量使用這些概念解決生活與學術探究情境問題的能力。 四、考生作答(答題卷) 時須注意本考科試題本之「作答注意事項」的提示,並於規定的作答區撰寫。未來混合題型中的非選擇題可能有其他不同形式,每份試卷混合題的呈.
2.除另有規定外，書寫時應由左至右橫式書寫。3.作答須清晰，若未依規定而導致答案難以辨 識或評閱時，恐將影響成績。4.不得於作答區書寫姓名、應試號碼或無關之文字、圖案符號等。 作 答 區 題號 注意：1.應依據題號順序，於作答區內作答。
e) k 112 14 c 69 Ž7L ' h 836. e) k 112 14 c 69 Ž7L ' h. 836. Created Date. 3/27/2023 4:45:41 PM.
