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研究主持人：張彧副教授. 「聽語障者之職業重建服務需求探討」 期末報告. 壹、緣起與目的. 一、緣起 就業對於身心障礙者而言具有非常重要的意義，能進入競爭性工 作場所就業，不僅能使身心障礙者能賺取合理薪資及獲得工作福利， 減少對福利津貼的依賴 ...
A1:為健全身心障礙者職業重建服務專業人員體制,提供身心障礙者. 適切之職業重建服務。. 相關修正重點如下: 一、 比照職業訓練師甄審遴聘辦法,將身心障礙者職業訓練師及職. 業訓練員之資格認定,修正為僅規範身心障礙者職業訓練機構. 聘任之職訓師及職訓員 ...
4 二、二、、不同障別課程不同障別課程（依所訓練學員障別（依所訓練學員障別，，擇一完成以下專業訓練擇一完成以下專業訓練） （一（一一）））心智障礙類心智障礙類（必選（必選 20 小時） 核心能力 課程名稱 時 數 課程目標 內容大綱 可抵免課程*
共十二個分測驗,含八個紙筆測驗:校對測驗、計算測驗、空間關係測驗、詞彙測驗、工具辨認測驗、算術推理測驗、圖形配對測驗、畫記測驗;以及四個作業測驗:移置測驗、轉動測驗、組合測驗、拆開測驗。. 取得測驗之原始分數後,依據所建立的常模及標準化的 ...
職業重建個案管理工作尝屏之編撰 P.2 服務接受者與專業人員為岅等關係，要能醚供知後選擇的機會，有自尾決定自己 服務計畫的權利，甚或成為個別化服務計畫的尾要擬定者。 二、岩於岗峭毢點看待個殱的理念受到重視，專業人員醚供服務時，屣能不
答:本方案3 年補助7萬元訓練費用的計算方式,是以學員初次參與「產業人才投資方案」或「充電起飛計畫─補助在職勞工及自營作業者參訓」或照顧服務職類職業訓練的課程開訓日起算3年,期滿後自再次參與前開計畫的課程開訓日起重新起算。. 例如: 小明以在職 ...
