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2017年4月17日 · 1. 需要小學或以下教育 ——要求有會讀寫並掌握基本數學。 這類工作基本不需要教育，任何崗位培訓均不需要6個月以上的時間。 例子：卡車司機、廚師、按摩師、髮型師或者護理員。 2. 需要職業培訓 ——這個工作需要小學文憑外加1到4年的崗位培訓。 這一培訓可以通過職業學校、社區大學或者學徒制來完成。 例子：管道工、木匠、社會工作者、汽車技工、音樂家、機械工、放射線技術員或者職業護士。 3.具備普通中等教育會有幫助。 白領工作、領導崗位或者專業崗位等會受益於典型的普通高中教育。 典型的高中教育涉及：良好書寫能力、概括了解文學、歷史、邏輯、修辭、普通科學以及足以記帳的數學等。 崗位可能還需要最多2年的崗位培訓，可以在社區大學、職業學校、線上學校或者學徒期間完成。
2020年7月15日 · 2. 「產業類型」 3. 「公司類型」 接下來我會根據上述三種類型來一一闡述，分享自己的實際經驗與做法。 1. 「職業類型」 如果你問我，第一份工作的職業類型要選擇哪一種比較好，我絕對首推「業務」類型的工作。 當時剛出社會的我，雖然沒有一技之長，但已經有意識到「業務」工作對於未來職場的重要性與發展性；舉凡你要面試、你要晉升、你要銷售商品、你要銷售服務、你不想只領死薪水，這一切的一切，當你踏入「業務」工作的時候，都可以開始學習，開始磨練；其中最重要的，就是業務可以磨練自己的「軟實力」。 我很常開玩笑的說：「以後我的小孩考試的分數不重要，重要的是他的軟實力，就是他是否可以保有自信並和諧的與人相處。 會這樣說，就是因為我深刻體會到，當你在職場擁有「軟實力」的話，你將會獲得許多好的機會！
拜託，1997 年亞洲金融風暴的殺手索羅斯（G. Soros），他的恩師卡爾波普（Karl Popper）可是哲學大師，他從恩師的著作《開放社會及其敵人》得到的啟發，比起其他財經著作要重要多了。 回到第一個問題來，究竟要怎麼找到自己的興趣？ 或許可以先從大方向去尋找，再從小地方落實。 我們的教育體系中，有分成理組與文組，這是第一層次的篩選。 如果像我這種永遠無法理解「浮力」、「大氣壓力」、「砝碼加速度」如何計算的人來說，那就是先考慮文組。 接著再來思考，我們對於商科、文科與法科的接受程度，這部分不是看系所的名稱來決定的，因為財務金融系的畢業生也可能一個月 22K，但是外語系的口譯的薪資或許是前者的二倍。
什麼是親子共學？ 就是理念相近的家長，大家每週撥一兩天，聚在一起帶孩子。 再配合臉書社團的線上串連，分享、討論親子互動過程中的種種狀況。 要了解更多細節，可以到這裡去看看：台灣親子共學促進會. 回歸教育的本來面目. 雖然郭駿武是這幾年才開始推動親子共學，但參與教育改革已經二十幾年。 談起二十年來顛沛流離的教改，郭駿武直言，當改革的理想進入到體制當中，結果往往是在表面的制度上打轉。 到最後執著的卻是最末端的入學、分發方式，原本探尋教育意義的初衷反而面目模糊。 郭駿武語重心長，其實教改的精神導師黃武雄老師，早已提醒我們教育的目標不只在於維生而已。 尤其伴隨著社會日趨民主，教育的另一層意義顯得越來越重要，那就是幫助人們發展互動、合作的角色。
- 開始研究「教育不平等」的起因是？
- 如何蒐集資料觀察台灣的教育問題？
- 在東亞國家裡，台灣的教育有何獨特之處？
- 為何想研究教育的「城鄉差距」？
- 社會學如何應用於或參與現實社會？
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理想上我們希望學校教育是一個平等化的過程，不同家庭背景的學生來到學校後，從不平等逐漸變成比較一致的。理想上是如此，可是有時學校教育並不是這樣，只是反應了學生家庭背景的不同，維持這樣的不平等、或加劇這樣的不平等。 我是學社會學的，其中一個領域是「社會階層」，也就是研究社會不平等。我們從文獻裡知道，影響一個人的職業地位，最重要就是「教育程度」。而影響教育程度最大的就是個人在學校的學習表現，包含數學、科學以及其他科目的表現。 個人在學校的學習表現不僅影響未來受教育的程度，也直接對未來的工作表現與收入有所影響。我在看到這個重點後，就聚焦在學生學習表現的研究，因為這對於學生未來是有重大影響的。
我使用的資料分成兩部分，一部分是台灣本土、一部分是跨國的。 PISA 和 TIMSS 涵蓋數十個國家的中學、小學學生學習評量與調查，這些資料的蒐集是由跨國教育評量組織推動，建立收集資料的標準程序與作法，再由各國的大學研究團隊收集學生資料。資料定期釋出，提供研究者使用。 過去我是台灣教育長期追蹤資料庫 （TEPS）這項資料收集計畫的協同主持人，主要負責學生學習評量測驗的設計，以測量學生從國一到高三的學習成長。台灣教育長期追蹤資料庫 （TEPS） 是針對 2001 年的國中一年級與高中二年級的學生做調查，各約兩萬個樣本，約兩年做一次追蹤調查，直到高三下學期。 問卷內容包含許多面向的問題，有學生、家長、老師、學校行政人員等不同問卷。除了調查問卷之外，學生還接受一組約 75 題的學習評量，測驗時間約...
在跨國教育評量資料裡，我們看到表現比較好的、前面幾名通常都是「東亞」，新加坡通常都是第一名，接下來是南韓、日本、台灣、香港。我們會懷疑可能是因為我們有考試，把學校學習、考試看得很重，為了進入好的大學而需要補習。 但在 PISA 裡有一個評量不是數學、也不是閱讀，而是叫做「創造性的問題解決能力」，這在東亞的國家表現還是比較好的，這也就使得「你們只會考試沒有創造力」這樣的指涉不攻自破。 另外台灣有一個特色，在 TIMSS 裡，將同一年級學生的數學表現高低劃分為四項標竿，分別為進階、高級、中級及初級的國際標竿 (advanced, high, intermediate, and low international benchmarks)。 如下方表一所示，在 2003 年，台灣只有 16% 的小四...
我發現大眾對城鄉學生學習表現的差距，存有一些刻板印象。 媒體對偏鄉學校的報導，加深民眾對城鄉差距的刻板印象。偏鄉成為民間教育團體熱情投入的對象，也是政府投入資源的特定對象與重點目標。民間教育團體與政府的作為，似乎都受刻板印象所影響。 但我認為：教育政策的制定需要有實證研究做為基礎。 我曾寫過一篇文章討論城鄉差距，看的是台灣四年級跟八年級(國二)數學這科的表現。一般以為只要在偏鄉，學習表現一定會比較低落，都市就學生學習表現都會比較好，學校設備師資也會較佳。但透過研究數據，平均來看偏鄉或城市雖有顯著的差異，可是在都市或介於兩者之間中間地帶的城鎮，有更多學習低落的學生存在。 我們若只注意偏鄉，好像只要把偏鄉學習表現拉高就可以解決學習落差很大的問題，但事實上是沒有辦法的──因為大部分學習表現低落的學...
社會學家要到處跑、進入不同場域去了解社會？還是關在自己的研究室裡面，埋首研究？我想是有不同的看法。就我來說，我沒有說社會學家應該要如何，但我可以說，目前為止我做了些什麼。 我使用蒐集好的資料，是來自於其他社會學家們進入場域、進入學校發問卷評量，甚至有許多不同國家的人把資料收集、整理好。這些資料是由一群專業團隊所建構的，數量龐大，具代表性，有良好的品質。我提出研究問題，分析這些資料，呈現一些研究發現。 這些研究發現通常不是在進入場域當下能夠一次看到的，而是必須運用資料才能呈現、使人信服的。 所以這是身為一個社會學家，我所做的參與，做出來的研究結果往往是沒有做的話並不會知道、要做了才知道的情形，幫助我們更加了解台灣學生學習的狀況，我是透過這樣的方式在呈現這些研究結果或我對社會的觀察。或許可以說是...
【誰偷了我的血汗錢】經濟研究員用「2 大要素」破解：台灣 GDP 成長，為何薪水卻沒漲？ 【氣候變化竟能影響政變】氣象學家研究中國氣象史，發現「1 種氣候」易讓戰爭頻繁 【原來幸福真的會放閃】成大最新研究「幸福時大腦會發亮」！與人互動產生的幸福感「高於個人功成名就」 （本文經合作夥伴 研之有物 授權轉載，並同意 BuzzOrange 編寫導讀與修訂標題，原文標題為〈從資料分析，看見「社會不平等」的根源—家庭與學校教育〉。首圖來源：研之有物。）
2016年12月13日 · 2016-12-13. 分享本文. 【為什麼我們挑選這篇文章】到國外念書、發展似乎成為這個世代的趨勢，不管是針對學歷或為了增長見聞，甚至是追求夢想，順著這股潮流，也就越來越多人往外發展。 文章作者到德國攻讀博士班，他發現他們的論文非以投稿期刊為主，而是以「實際產品需求」導向所提出；產學合作也做到無縫接軌；有薪水，還能自行安排假期；最重要的，是讓你有相當大的自主權，研究完全靠自己做決策。 如果有足夠薪水，加上做出的研究能跟業界配合，增加畢業後的就業機會，甚至創業，而不只是打口號像是要開出雙博士學位，然後就沒有然後，也許台灣願意攻讀博士班的人會上升也說不定。 （責任編輯：張瑋倫） 作者／ Charles Tsai.
2017年12月29日 · 一起來看看不為人知的台灣史！ （責任編輯：黃靖軒） 文／ Taiwan ReDesign. 第一代身分證. 1947年5月，國民政府開始製作第一代身分證，發給18歲以上國民，這張身分證是雙頁折疊式的白色紙張，沒錯，就是紙張，跟你的請假卡一樣。 當時照片不普及，部分地方政府所發放的身分證並沒有貼照片，不過一定都有紀錄左右手指紋，而且十隻手指都要（不過不是直接按上去，而是使用記號法，詳情請見維基百科）。 身分證維基百科介紹，請 點此 。 第二代身分證.
