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評 自 己，猶 豫 是 否 該 出 言 揭 穿 的 兩 難 心 情，並 回 扣 首 段，帶 出 「 說 與 不 說 」 無 關 正 直、虛 偽，僅 是 處 事 方 法 差 異 的 思 考，能 闡 述 說 明 主 旨。二、文 章 結 構 完 整，首 尾 呼 應。 三、能 正 確 使 用 語 詞，並 運 用 各 種 句 型 ...
在國中學習內容中，膽汁具有乳化脂質、幫助脂肪消化的功能，學生能在學習此單元的 內容後，根據題幹的敘述(消化及養分吸收功能)直接選出最佳的選項。
評 人 們 為 了 不 成 為 群 體 中 的 異 態，常 盲 目 跟 隨 他 人 的 作 為，並 藉 國 小 同 學 不 畏 「 與 他 人 不 一 樣 」、勇 於 發 問 之 例，強 調 不 受 他 人 影 響，有 主 見 的 重 要，能 闡 述 說 明 主 旨。 二 文 章 結 構 完 整，但 偶 有 轉 折 不 流 暢 ...
本題題幹情境為生產者面對選擇時，透過利潤與機會成本進行評估後所作出的決定。若未經表中資料對三種策略加以比較、評 估，生產者恐難以得知三項策略中的最佳選擇為何。故本題題幹假設評估不同策略之情境，符合真實可能發生的情境。
寫作測驗試題及評分規準調整說明. 一、調整緣由. 寫作測驗自95 年加入基本學力測驗,試辦迄今(108 年),共計實施20 次。 透過嚴密的命題、閱卷機制,大幅降低了社會大眾對開放式實作評量公平性的疑慮,具良好公信力。 近幾年,在整體機制已臻成熟的基礎上,陸續加入不同引導形式的試題。 106年試題「 在這樣的傳統習俗裡,我看見......」首度 將文字圖表化,以更簡潔的形式呈現多元事例,刺激學生觸類旁通;107年試題「我們這個世代」除以文字揭示寫作重點外,透過圖像標示寫作範圍「世代:共同存在於某個時間階段的群體」之意涵,以及各種世代命名的可能性;108 年則首度出現「沒有題目」的試題,但藉由訪談報導引導思考「高齡化社會」議題的內涵。
力試題，以進行國中生英語閱讀與聽力綜合評量，此將有助於提升英語科測驗評 量效度，亦對國中英語教育產生正面影響。 另外，教育會考數學科納入非選擇題型的試題，藉此評量國中生的數學溝通
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