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2021年4月20日 · 除了依照教科書上各主題單元的核心單字與句型所設計的 口說活動 ，延伸教學所設計的口說闖關活動也是活化英語口說的好方法。 學生不需拘束在課桌椅上，而是可以移位走動，或合作或獨立，在有限的時間內達成任務，不僅刺激學生開口意願，更能達到口說練習效用。 此篇文章，將與老師們分享筆者實際操作，學習成效顯著的課堂闖關活動以及適用在戶外的大地遊戲。 繪本輕鬆讀，站站 Easy Go！ 使用繪本： How to make an apple pie and see the world? 故事大意： 因為想吃，小女孩決定自己動手做出蘋果派，偏偏街上的雜貨店沒有營業。 於是，立志要做出世界上最好吃蘋果派的她，搭乘著不同的交通工具前往世界上六個不同國家/城市，蒐集最棒的食材！
- 靈活運用三招式，讓複習活動不再枯燥 - Caves Connect 敦煌英語教學資源互動平台
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- 【英語口說】 達人分享三招式，讓口說課堂有笑又有效！ - Caves Connect 敦煌英語教學資源互動平台
在這篇文章中，葉怡美老師依照學習年段提供三種實用的教學 ...
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2023年9月1日 · 實用的雙語教學手冊與網站. 針對上萬名雙語老師們投入雙語教學後所面臨到的授課語言問題，教育部這幾年積極地與各師培大學合作，編輯各種雙語教學手冊，以期有效而快速地協助所有雙語老師們使用正確的課室英語來授課。 以下筆者就目前廣受青睞的一般課室英語與專業學科雙語手冊與網站，做個粗略的介紹，以方便老師們運用這些資源來增強自己的雙語授課能力。 一、《國中小常用課室英語參考手冊》（有聲書版） 談到課室英語手冊，由國教署委託師大張武昌、王宏鈞、曾俊傑等三位教授編輯的 《國中小常用課室英語參考手冊》 (2021) 絕對是所有雙語教師必備的寶典之一。
2020年9月29日 · 英語教師通常都會有幾個有效又好用的教學活動。 但有些活動在課前準備上較為複雜，難免讓人卻步。 這次的觀點文章，葉老師依照活動準備上的複雜度，提供三招可靈活運用於複習的教學活動，讓學生學習更加有效率。 適合英語教學的活動千百種，只要老師懂得如何靈活運用，不但能藉由活動來複習概念、單字或句型，更能激發學生的學習動機，營造活潑熱絡的教室氛圍。 在總複習時，活動設計更是能代替緊張的紙本複習方式，達到成效。 因此，筆者依多年教學經驗，以下分享三個以活動準備度上由簡至繁的教學活動，老師們可依據課堂需求選擇使用： 《簡單準備活動用具即可上場的活動》 Write, Listen & Post it! 準備複雜度：★☆☆☆☆. 活動目的： 1.
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2021年3月23日 · 在這篇文章中，葉怡美老師依照學習年段提供三種實用的教學活動，快來看看怎麼做吧！ 相對其他階段的英語學習，國小英語更偏重口說活動。 在課堂上善用各類型的口說活動，不但可以讓學生逐漸熟悉陌生的語言，學習如何以英語溝通，進一步培養學生有自信地使用英語來表達自己的想法，以利之後閱讀與寫作的產出。 以下將舉出三個筆者實際操作過，並依照活動複雜度來建議適用年級，老師們可依照活動步驟輕鬆上手，達到有趣又有效的口說教學。 Good Catch—改編自傳統的傳球遊戲. 適用年級： 低、中、高年級皆適用. 所需材料： 一顆軟皮球（如下圖） 句型範例： A: What day is today? B: It’s ____________ . （Tips: 以教學需求增減難度，答句要以能多元變化的回應為主。
Learning English. 在「Learning English」這個網頁中，有一系列免費的趣味英語活動，您可用於課堂教學，或供學生在家練習。 設定難易度及想要練習的項目後，即可在幾分鐘之內完成每項活動。 現在就登錄「Learning English」網頁. Write & Improve. 「Write & Improve」可以立即為學生完成的作文提供反饋意見。 學生可以利用它來練習寫作。 您可以透過「Class View」對學生指定作文題目，然後您將收到經評分的作文，並可加上您的評語及分數。 進一步瞭解 Write & Improve. 由劍橋大學出版社提供的資源. 劍橋大學出版社製作一系列課堂教學輔助教材。
1. 活動多元:每一堂課均是由三~四個目標不同的教學活動所組成,讓學生經由閱讀、音樂、肢體表演、人際溝通等活動學習英語。 2. 分散學習:活動時間以不超過十分鐘為原則,讓學生維持高度興趣與參與感,同一主題化整為零分多次重覆學習。 3. 共同參與:活動設計以大多數學生能共同參與為原則,鼓勵同儕合作,兼顧不同程度學生的需求。 4. 具體可行:所有活動都有明確具體的教學目標,避免為遊戲而遊戲及花費時間多,卻達不到教學目標的活動。 四、教學策略. 1. 歌曲、唸謠輔助教學. 2. 肢體動作(TPR)輔助教學. 3. 口訣強化語法觀念 五、教學環境介紹 本校有英語科任教室,筆者負責教授五、六年級英語課,五年共三班、六年級共四班,每班人數約三十人。
2020年1月7日 · 更新英語教學信念，改變自己教學實踐—從設計情境化英語課程開始. 2020-01-07. 文／簡靜雯. 國立清華大學英語教學系副教授. 字彙知識在英語學習很重要，有足夠的英文字彙知識可以讓我們流暢地用英文進行口語表達和閱讀理解文章和文本 (Blachowicz, Fisher,Ogle, & Watts-Taffe, 2006)。 會一個單字不是單指知道字的中文意思 (word meaning)，還包括單字的形式 (word form) 和單字的使用 (word use) (Nation, 2001)。
