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廖瑞祥攝. 大考中心今（5日）公布113學年度學測「國語文寫作能力測驗」評分原則，其閱卷召集人、成大中文系教授陳昌明表示，這次試卷中第一大題中，考驗學生的生活經驗與生命體悟，而高分關鍵除了扣題之外，還須注意結構是否嚴謹、情感表達是否貼切深刻。 本屆國語文學測寫作能力測驗分為兩大題，第1大題為測試考生知性統整判斷能力。 陳昌明解釋，第1小題測驗學生是否能分辨標籤正面與負面作用，若能敘述清晰完整，可得A等（4或3分），第2小題需要舉出適切的例子闡述對標籤現象的看法，佐以論點、文辭流暢、詮釋深入且結構嚴謹，可獲得A+級（19-21分）。
大考中心於今（5）日舉行學測「國文寫作能力測驗」及「英文非選擇題」的閱卷評分原則說明會，閱卷召集人指出，所有閱卷老師皆為相關科系的教師、大學教授，抽樣3000份來自北、中、南、東考區的試卷後，擬定了分級和評分原則。
大考中心今天舉行「111 學測國寫、 英文非選擇題評分原則說明會」，針對今年國寫題目第一大題「樂齡出遊」，與3年前國中教育會考出現過的「青銀...
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[NOWnews今日新聞] 大考中心今（5）日公布113學年度學測的國語文寫作能力測驗，與英文非選擇題評分原則，其中國寫第2大題要求考生以「縫隙的聯想」為題，透過森林的縫隙出發，書寫自己的感思與體悟。 閱卷召集人、成大中文系教授陳昌明指出，拿高分關鍵，在於扣題、情感雋永，許多學生寫在讀書過程中能喘口氣的經驗，也有學生提到失戀、失業、生病、失敗等人生中的「縫隙」，從中得到「塞翁失馬，焉知非福」的啟發。 大考中心主任張新仁指出，本次國寫參與閱卷的委員，均為各大學中文系、國文系、語文教育系或通識教育中心之教師，共計155人，分為12組，每一大題6組，採分題閱卷。 本次國語文寫作能力測驗分2大題，每題25分，共50分。
大考中心日前公布 113學科能力測驗國文寫作佳作 ，今年情意題「縫隙的聯想」，共有六篇作文經徵詢考生同意後，將原卷影像檔及簡要評分說明公開上網。 今年學測國文情意題，要求考生以「縫隙的聯想」為題，從森林的縫隙出發，結合生活經驗或見聞，書寫自己的感思與體悟。 取自大考中心. 這項情意題藉引文〈樹木教我的人生課〉，要求考生以「縫隙的聯想」為題，從森林的縫隙出發，結合生活經驗或見聞，書寫自己的感思與體悟。 高中國文教師解析，它可以是空間、時間或哲學概念，也可以是人際關係、生命情懷的選擇。 但無論取材為何，都必須呈現當事人在人生的縫隙中的情境與作為，並且表達自身感思與體悟，才能充分發揮題目要求的「聯想」層次。 課業壓力是敘事主流.
CTWANT. 更新於 01月21日22:30 • 發布於 01月21日22:29 • 中國時報李侑珊、林志成. 已追蹤. 大學學測21日邁入第二天，台北市師大附中試場考生加緊複習。 （圖／中國時報陳君瑋攝） 學測第2天，國語文寫作能力測驗兩題分別是「標籤」與「縫隙的聯想」，補教老師表示，考生應該會寫得很愉快，因為不會看不懂，很容易發揮。 復興高中老師鄭慧敏表示，國語文寫作第1題考「標籤」現象的影響，考生可根據題目提供的甲文、乙文擷取「標籤」概念可能產生的正負作用，再連結個人體驗，反省是否曾因正向標籤而對他人產生期待？ 或因刻板印象像商品一樣被簡單粗暴地分類？ 考生要從日常生活中舉例，闡述對「標籤現象」的見解。
〔記者吳柏軒／台北報導〕一一 學年學測非選擇題閱卷評分原則昨公布，其中國文作文題「如果我有一座新冰箱」引發社會熱烈討論，閱卷召集人初閱三千份答案後發現，考生愛冰藏巧克力、水果等，也怕失憶而冰藏記憶、回憶，甚至把純真童年、青春的十七歲
