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精選設計師 - 住宅美學年鑑
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課程設計分為3個任務:思考——重深老木屋/發現暮光、深究——重生老木屋/借鏡目光、行動——重聲老木屋/創造木光,達成「人文關懷、合作學習、創造想像、造型表現、藝術拓展」的目標。
從兩人世界到三人世界,開始要支付孩子的開銷,舉凡奶粉、尿布、保母費,孩子的生活開銷日漸增加。 考量孩子未來成長和教育,夫妻想要為孩子準備教育基金。
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顧瑜君 五味屋創辦人、東華大學教育系教授 做眼前該做的事情,一直持續做下去。 五味屋位於大家認定的「偏鄉」花蓮的中區,屬於偏鄉中的偏鄉。
文/陳雅慧. 沒有考試、沒有成績單,每天還都一定要出去玩?. 讓孩子三歲時像三歲,四歲時就像四歲,英國華德福教育學校麥克侯如何實踐?. 這裡的小孩最幸福的一件事,就是他們不必趕著長大,他們被准許當個小孩,而且可以當很久……」日本籍由美老師 ...
這裡,五位全職老師帶領每週兩小時的全校必修課「工程專題」(Engineering Project),結合最新科技和手工,每半年完成一件「影響真實世界」的作品;iLab也主動出擊,和各科老師合作,將「設計思考」的步驟,置入早已大量專題化的課程中。 「設計思考」 是一套促進創意解決問題能力的心智模式和方法。 原本只屬設計界必備、大學、研究所選修課,紐葉樺將它轉化成中小學教室中可以不斷重複的六階段:深層研究、聚焦、產生想法、決定、做出模型、合作與分享。 從觀察、滿足他人需求開始. 很多人誤以為設計思考只是畫圖,但iLab負責人琴.賽克斯(Kim Saxe)解釋, 「如果只把想法畫出來,還只是個想法,很不真實。 你把它做出來、讓別人生活因此更好,才會帶來滿足。
雖然從小就在家裡工作,但陳老闆並不希望自己垂垂老矣才退休。 他希望能為兩個孩子預備好上大學的教育基金,並且在65歲之前安心退休,擁有時間與財務自由,帶陳太太到處旅行,重溫兩人世界的美好時光。