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  2. cap.rcpet.edu.tw › exam › 106從小到大，許多傳統習俗伴隨我們成長。在這些傳統習俗裡，你也許 ...

    針對考生的寫作品質給予一個整體性的評比，並不會就個別評分要點或其他因素再行額外的扣分原則。 因此，閱卷者並不會針對「是 否抄寫題目」、「抄寫題目的正確性」等額外扣分，寫作測驗成績的評定，最終仍取決於考生文章內容的整體表現。

  3. cap.rcpet.edu.tw › exam › 111c寫作測驗試題及評規準調整說明

    一、調整緣由. 寫作測驗自95 年加入基本學力測驗,試辦迄今(108 年),共計實施20 次。 透過嚴密的命題、閱卷機制,大幅降低了社會大眾對開放式實作評量公平性的疑慮,具良好公信力。 近幾年,在整體機制已臻成熟的基礎上,陸續加入不同引導形式的試題。 106年試題「 在這樣的傳統習俗裡,我看見......」首度 將文字圖表化,以更簡潔的形式呈現多元事例,刺激學生觸類旁通;107年試題「我們這個世代」除以文字揭示寫作重點外,透過圖像標示寫作範圍「世代:共同存在於某個時間階段的群體」之意涵,以及各種世代命名的可能性;108 年則首度出現「沒有題目」的試題,但藉由訪談報導引導思考「高齡化社會」議題的內涵。

  4. cap.rcpet.edu.tw › writing › 6163請勿翻頁！ 讀完本頁的說明，聽從監試人員的指示才開始作答！

    下面漫畫的主題是「對不起與原諒」： 寫作要求： 1. 文章開始，請先就漫畫中兩人對於道歉的反應與心態，簡要寫下你的理解。 2. 接著，請結合你的經驗或見聞，提出關於「對不起與原諒」的思考及體悟。 ※不必訂題 ※不可在文中洩漏私人身分 ※不可使用詩歌

  5. 不夠善良的我們 - 購物搜尋結果

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  6. cap.rcpet.edu.tw › exam › 113113 年國中教育會考

    3. 下列文句中的謙詞，何者使用最恰當？(A)足球賽後，亞軍隊伍向冠軍隊伍道賀：「承讓了，恭喜！」 (B)同樂會時，班長自告奮勇：「如果大家不嫌棄，我就獻醜了。」 (C)主席在會議的結語：「感謝各位提供的淺見，我們會審慎評估。

  7. cap.rcpet.edu.tw › writing › 6151-6樣卷暨樣卷說明之一正面 - 國中教育會考

    樣卷暨樣卷說明之一正面 - 國中教育會考

  8. cap.rcpet.edu.tw › exam › 109109 年國中教育會考試題疑義表 語 科 試 題 內 疑 work, call ...

    經查,翰林佳音版本教材多處出現劣等比較的用法,如 drive less often、feel less worried or unhappy、ate less than、less common than 等;在比較級與最高級的單元( 第四冊第一課與第二課) 亦列出many/much - more - most、little - less - least等形容詞或副詞的不規則變化。 學生習得該句型,應能應用此概念並根據上下文判斷出正確的語意。 本題維持原公布答案(D)。

  9. cap.rcpet.edu.tw › exam › 103題目：面對未來，我應該具備的能力 題本封面說明

    題目：面對未來，我應該具備的能力 題本封面說明 六級分 五級分 四級分 三級分 二級分 一級分 五級分

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