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張譯心. 藝術教育&特殊教育工作者. 國立臺北藝術大學藝術與人文教育研究所碩士。 長期運用藝術教育治療（art education therapy）概念於兒童藝術與療育工作，專長幼兒及兒童發展、泛自閉症類群（ASD）及表達困擾兒童，關注家長. 展開介紹. 《 蘋果是我的！ 》：在談論同理心之前，看見彼此的需. 我們無法直接觀察到他人的心智，但透過繪本畫面，我們彷彿能夠體會他人的情緒、想法，進而理解他人的狀態，並同步運用不同角度進行思考，假設性的練習處理問題。 2020-03-02. #心理健康. 從我的特殊看見我的特別：《一粒種籽》的成長驚喜. 閱讀的聲音，輕柔地連結了書中的小種籽與男孩。 男孩用屬於自己的聲音，唸著書中的一段內容：「我會發芽嗎？ 我會不會永遠長不大？
國立臺北藝術大學藝術與人文教育研究所碩士。. 學習背景為藝術教育及特殊教育，目前專職於圈戲創作工作室，實務經歷九年。. 亦為系列展覽《 畫畫的房間 》策展人。. 專長幼兒及. 國立臺北藝術大學藝術與人文教育研究所碩士。. 學習背景為藝術教育及 ...
2022年7月30日，張譯憑藉《懸崖之上》獲得第36屆大眾電影百花獎最佳男主角獎。 2023年1月14日，領銜主演的刑偵劇《 狂飆 》播出，張譯在劇中飾演從意氣風發到滿頭白髮都還堅守在反黑崗位上的刑警安欣，並提名第28屆 上海電視節 白玉蘭獎最佳男主角獎。
除了先天性發展遲緩，「後天性發展遲緩」、「臨界程度特質」以及「疑似有些特質」的孩童，也讓許多醫療專業人員、老師及家長高度關注，這些孩子在認知、語言、肢體活動、情緒和人際互動……等發展程度不一，普遍常有發展較慢，或是發展明顯 停滯的 ...
2011年12月31日 · 張譯心 is on Facebook. Join Facebook to connect with 張譯心 and others you may know. Facebook gives people the power to share and makes the world more open and connected.
兒童創作性藝術教師張譯心邀請藝統會春捲老師共同進行一場座談，藉由對談雙方長期累積的許多寶貴經驗進行對話交流，與彼此及大眾共同分享、成長、學習
2020年3月2日 · by 藝術教育&特殊教育工作者 - 張譯心. 我們無法直接觀察到他人的心智，但透過繪本畫面，我們彷彿能夠體會他人的情緒、想法，進而理解他人的狀態，並同步運用不同角度進行思考，假設性的練習處理問題。 ShutterStock. 我們時常想和孩子談論同理心，認為孩子在人際互動中，能夠設身處地體會他人的想法是重要的，進而重視孩子是否以適當表現回應他人情感的能力。 然而，同理心涉及「理解」和「被理解」的複雜思考、想像過程，並且具體展現在調整和包容的行為中。 這對孩子而言，是件多麼不容易的事啊。 同理心也被視為一種感受和分享的能力。 在探索同理心之前，清楚表達自我的需要並且觀察、傾聽他人，或許能同時讓自己和對方都感受到尊重，開啟順利溝通及對話的契機。
張譯心籍貫：江蘇淮安香港藝術家協會理事、中國國際岩畫協理事、北京首美畫院畫家。2002年就讀於中央工藝美術學院設計系，自幼受著名書法家父親張筱寧影響學習書法繪畫。
特殊需求的日常創作，是基於各種特質，以溫柔破除藩籬，來到更寬廣的愛面前。 當特質中的「限制」與「困難」出現在藝術的世界，它並非被視作阻攔，除了得以公平看待，更形塑了互動中的獨特語彙，而對話的主體則是彼此的生命與心靈。 藝術能為我們做什麼呢？ 本次論壇十分榮幸能邀請到藝術教育及特殊教育工作者張譯心，為我們分享生活創作的各種可能，以至從生命的相遇與連結，尋找關於愛的答案。 歡迎大家踴躍出席〜 活動連結： https://www.facebook.com/events/1129935574897069.
我是張譯心(左邊)，目前就讀北一女中二年級，喜歡戶外活動和音樂。 在設法讓自己看懂文獻、設計實驗、執行實驗的過程中，除了學到了不少物理 /研究/英文相關的知識之外，也發現物理比想像中的還要好玩，和自己真的懂得很
