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為了輔導智能障礙者在畢業離校投入就業市場時，能夠有順的轉銜服務， 進行詳細的職業輔導評量，可以依據智能障礙者的就業優勢及弱勢、以及未來就 業時可能需要的支持與服務，提供完整的總結性評量結果與建議。 這樣做可以讓 學校老師及相關專業人員針對智能障礙者的個別需求進行具體且周延的課程、實 習、訓練就業安置與未來生涯轉銜規劃等一系列的服務；待學生畢業後，職業輔 導評量的結果與建議可以協職業重建相關人員進一步掌握其就業能力、 身心特 質、工作技能、相關服務等需求，以發展個別化的職業重建服務計畫〔2〕。
視障就服員；視覺障礙之生活重建服務則均由縣市政府之社會局委辦民間單位 執行，如：伊甸基金會，但也有離島縣市因視障人數少，且縣市資源不足，故 當有需求之視覺障礙者出現時，則會協 w轉介臺灣本島資源以提供後續服務。
另有關國軍人員體位區分標準可至國防部軍醫局網站(http://mab.mnd.gov.tw)查詢。. ( 八) 附現時掛號回郵信封3 個,請貼足32 元(新台幣,以下同幣值)郵票,並詳實填寫考生姓名、地址及郵遞區號,以利辦理通知單郵寄。. ( 九) 報名日期請於103 年5 月1 日起至5 月20 日前截止 ...
王敏行 . 國內近年來對於推動身心障礙者就業服務不遺餘力,對於職業輔導評量的功能漸漸受到重視,目前已見職業訓練單位、就業轉銜單位、及各就業服務機構有此需求。 就業服務相關專業人員也漸漸認識到,若能於就業服務過程中,適時提供職業輔導評量服務,對身心障礙者之適性就業將有明顯助益。 依據身心障礙者保護法第28條,「勞工主管機關協助身心障礙者就業時,應先辦理職業輔導評量,以提供適當之就業服務。 」適當的使用身心障礙者職業輔導評量的結果,不僅可以有效協助職業重建服務相關人員,擬定身心障礙者就業服務的方向與就業服務的策略,同時職業輔導評量的過程中,也可增加身心障礙者個案的自我瞭解,增進自我生涯抉擇之能力。 因此職業輔導評量的服務於身心障礙者職業重建服務環節中,具有關鍵性的角色。
3.徵求有意願參與之合作單位接受教育訓練，以試用修訂後的服務流程與試填服務 表單，過程中並安排個案研討或團體督導會議，蒐集使用狀況及調整修改等意 見。 4.透過專家會議與焦點團體訪談，確認服務內容之修正方向，並完成使用表單及服 務流程之修改。
年12 月31 日截止，但基於我國對於中高齡及高齡勞動者之重視與因應未來可能 的勞動人力缺口，104 年6 月17 日訂定發之「推動中高齡者職務再設計計畫」 擴大放寬服務對象，不僅受貿易自由化影響產業事業單位之中高齡在職勞工可尋
關健保給付整合之可行性，俾助脫離對醫院之長期依賴。 （二） 推動社政單位提供之生活自理訓練或獨立生活方案連結至職業重建服 務，以提供身心障礙者多元完整之服務。 （三） 福利給付之規劃(包括職訓生活津貼)應考量對身心障礙者工作意願之影
