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至少有一種功能有延遲或異常現象；且 (3) 障礙無法用雷特氏疾患 或兒童期崩解性疾患加以解釋。 (一) 社會互動方面本質上的障礙，包括： 1. 使用多重非語文行為 (如：凝視、臉部表情、身體姿勢、及 手勢) 協助社會互動上有明顯障礙。 無法發展出符合其發展
本中心接受行政院勞工委員會職業訓練局委託，自96 年起編製「福爾摩沙 功能性學業能力測驗」（以下簡稱本測驗）的，在96 年主要進行測驗架構的訂定 與測驗內容的擬訂，97 年針對96 年編製之測驗，參酌專家效度之建議持續進行 修訂，並選定中部地區四所高職之綜合職能科、一所特殊教育學校高三學生，以 及一所國小三～六年級學生（相當於中、輕度智能障礙者智能水準）進行預試， 並繼續修訂施測內容與方法。 在98、99 兩年，用 97 年修訂之指導手冊、題本， 進行施測人員訓練，進一步收集全台北中南三區共450 筆常模資料，並在99 年 下半年進行常模資料之整理與分析，撰寫報告及測驗的使用手冊，期能應用與推 廣。 貳、目的.
結果解釋時,需先注意「虛飾量表」得分,原始分數小於或等於8者,表示受測者較有作答不實的可能(包括說謊、自我防衛及社會讚許等),則在各氣質量表上的得分效度可疑,在解釋其測驗結果時應特別審慎。. 項 目. 內 容. 一、測驗名稱. 瑞文氏高級圖形推理測驗(APM ...
一、緣起. 「視覺」於人們適應環境的過程中,扮演著很重要的角色。它是動作、認知、溝通和情緒功能的主要感覺接受器(receptor)(Zoltan, 2007)。. 「視覺處理」使我們能夠快速吸收環境的細節,幫助我們迅速做決定。. 日常生活中有極大部分需倚賴有效的視覺處理和 ...
壹、緣起與目的 一、研究緣起 101年度本中心主題探討方案「職業重建個案管理服務工作手冊試辦計畫」中，透過與試辦單位（臺北市政府勞工局職重窗口及委外職重個管單位）的合作，已確 認職業重建個案管理員（以下簡稱「職管員」）經教育訓練與持續的專業督導支持
一、 從職業重建角度，了解視覺障礙者服務過程中所需之生活重建需求 及轉銜機制。 二、 探討服務轉銜制度困難解決方式及提出改善建議。 依據研究目的，本研究預計可達成下列研究效益： 一、 彙整視覺障礙者生活重建及職業重建的服務模式、流程以及轉銜服
