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試題內容. 一個箱子內有4 顆相同的球,將4 顆球分別標示號碼1、2、3、4,今翔翔以每次從箱子內取一顆球且取後放回的方式抽取,並預計取球10次,現已取了8 次,取出的結果如表( 二)所列: 表( 二) 等,且取出的號碼即為得分,請回答 . 請求出第1 次至第8次得分的平均數。.
若每次取球時,任一顆球被取到的機會皆相等,且取出的號碼即為 得分,請回答下列問題: (1) 請求出第 1 次至第 8 次得分的平均數。 (2) 承(1),翔翔打算依計畫繼續從箱子取球 2 次,請判斷是否可能發 生「這 10 次得分的平均數不小於 22.,且不大於 24.
某研究機構對於一般人如何 搭配「穀類」、「蛋白質」、「蔬菜」、「水果」這四大類食物的攝取份量,以「健康 標語」說明這四大類食物所應攝取份量的關係如圖(十七),並繪製了「健康飲食 餐盤」如圖(十八)。 圖(十七) 圖(十八) . 請根據上述資訊回答下列問題,完整寫出你的解題過程並詳細解釋: (1) 請根據圖(十七)的「健康標語」,判斷一個人每日所應攝取的「水果」和「蛋 白質」份量之間的大小關係。 (2) 將圖(十八)的「健康飲食餐盤」簡化為一個矩形,且其中四大類食物的區塊皆 為矩形,如圖(十九)所示。 若要符合圖(十七)的「健康標語」,在紙上畫出圖 (十九)的圖形,其中餐盤長為. 16. 公分,寬為. 10. 公分,則. a. b. 是否可能同時 為正整數?
依據評分規準,此題評分指引如下: 級分 評分指引 三級分 1. 使用臆測可能間隔代入檢驗的策略找到所有可能的 罐頭號碼( 383. 與. 397. ),並以計算或說明的方式呈現 其它罐頭號碼(或間隔)不可能的原因。 2. 使用解等差數列第. n. 項不等式的策略 求出公差的 上界( 28. )),並以計算或說明的方式呈現公差的下界 ( 27. )),或是先求出公差的下界,並以計算或說明的 方式呈現公差的上界,找出所有可能的罐頭號碼 ( 383. 與 )。 二級分 1. 使用臆測可能間隔代入檢驗的策略,並以計算或說 明的方式呈現其它罐頭號碼(或間隔)不可能的原 因,但未求出罐頭號碼數或過程中出現計算錯誤。 2. 使用臆測可能間隔代入檢驗的策略,且正確找出間 隔( 與.
本題題幹起始,即點明引文是王國維針對姜白石詞作的評論,引文評論的主體是姜白石,並對姜白石提出「惜不於意境上用 力,故覺無言外之味、弦外之響」的評語。疑義者誤判「惜不於意境上用力」的主語為「古今詞人無如白石者」,導致誤解整 段文字的
吃 的 食 物 還 有 好 喝 的 飲 料 」 簡 單 點 出 開 店 原 因,無 法 選 取 相 關 材 料 加 以 發 展。 二、沒 有 明 顯 的 文 章 結 構。 三、文 句 支 離 破 碎。 四、有 錯 字、漏 字 及 標 點 符 號 運 用 上 的 錯 誤。 * 錯 (漏) 字 : 「 餐 廳 」、可 以 「 煮 ...
盒玩的販售方式是將一款玩具裝在盒子中販賣,購買者只能從外盒知道購買的是哪一系列玩具,但無法知道是系列中的哪一款。 圖 (四)、圖 (五)分別為動物系列、汽車系列盒玩中所有可能出現的款式。 已知 小友 喜歡圖 (四)中的 A 款、 C 款,喜歡圖 (五)中的 B 款,若他打算購買圖 (四)的盒玩一盒,且他買到圖 (四)中每款玩具的機會相等;他也打算購買圖 (五)的盒玩一盒,且他買到圖 (五)中每款玩具的機會相等,則他買到的兩盒盒玩內的玩具都是他喜歡的款式的機率為何? <示例說明>. 此題評量學生是否能理解生活情境中的訊息,並應用樹狀圖得出機率。 學生作答此題時必須先畫出樹狀圖,再找出所有符合題意的情形。 此能力表現符合「基礎」等級應用數學方法解決問題的描述。
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