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試題內容. 一個箱子內有4 顆相同的球,將4 顆球分別標示號碼1、2、3、4,今翔翔以每次從箱子內取一顆球且取後放回的方式抽取,並預計取球10次,現已取了8 次,取出的結果如表( 二)所列: 表( 二) 等,且取出的號碼即為得分,請回答 . 請求出第1 次至第8次得分的平均數。.
若每次取球時，任一顆球被取到的機會皆相等，且取出的號碼即為 得分，請回答下列問題： (1) 請求出第 1 次至第 8 次得分的平均數。 (2) 承(1)，翔翔打算依計畫繼續從箱子取球 2 次，請判斷是否可能發 生「這 10 次得分的平均數不小於 22.，且不大於 24.
某研究機構對於一般人如何 搭配「穀類」、「蛋白質」、「蔬菜」、「水果」這四大類食物的攝取份量，以「健康 標語」說明這四大類食物所應攝取份量的關係如圖(十七)，並繪製了「健康飲食 餐盤」如圖(十八)。 圖(十七) 圖(十八) . 請根據上述資訊回答下列問題，完整寫出你的解題過程並詳細解釋： (1) 請根據圖(十七)的「健康標語」，判斷一個人每日所應攝取的「水果」和「蛋 白質」份量之間的大小關係。 (2) 將圖(十八)的「健康飲食餐盤」簡化為一個矩形，且其中四大類食物的區塊皆 為矩形，如圖(十九)所示。 若要符合圖(十七)的「健康標語」，在紙上畫出圖 (十九)的圖形，其中餐盤長為. 16. 公分，寬為. 10. 公分，則. a. b. 是否可能同時 為正整數？
依據評分規準，此題評分指引如下： 級分 評分指引 三級分 1. 使用臆測可能間隔代入檢驗的策略找到所有可能的 罐頭號碼( 383. 與. 397. )，並以計算或說明的方式呈現 其它罐頭號碼(或間隔)不可能的原因。 2. 使用解等差數列第. n. 項不等式的策略 求出公差的 上界( 28. ))，並以計算或說明的方式呈現公差的下界 ( 27. ))，或是先求出公差的下界，並以計算或說明的 方式呈現公差的上界，找出所有可能的罐頭號碼 ( 383. 與 )。 二級分 1. 使用臆測可能間隔代入檢驗的策略，並以計算或說 明的方式呈現其它罐頭號碼(或間隔)不可能的原 因，但未求出罐頭號碼數或過程中出現計算錯誤。 2. 使用臆測可能間隔代入檢驗的策略，且正確找出間 隔( 與.
本題題幹起始，即點明引文是王國維針對姜白石詞作的評論，引文評論的主體是姜白石，並對姜白石提出「惜不於意境上用 力，故覺無言外之味、弦外之響」的評語。疑義者誤判「惜不於意境上用力」的主語為「古今詞人無如白石者」，導致誤解整 段文字的
吃 的 食 物 還 有 好 喝 的 飲 料 」 簡 單 點 出 開 店 原 因，無 法 選 取 相 關 材 料 加 以 發 展。 二、沒 有 明 顯 的 文 章 結 構。 三、文 句 支 離 破 碎。 四、有 錯 字、漏 字 及 標 點 符 號 運 用 上 的 錯 誤。 ＊ 錯 (漏) 字 ： 「 餐 廳 」、可 以 「 煮 ...
盒玩的販售方式是將一款玩具裝在盒子中販賣，購買者只能從外盒知道購買的是哪一系列玩具，但無法知道是系列中的哪一款。 圖 (四)、圖 (五)分別為動物系列、汽車系列盒玩中所有可能出現的款式。 已知 小友 喜歡圖 (四)中的 A 款、 C 款，喜歡圖 (五)中的 B 款，若他打算購買圖 (四)的盒玩一盒，且他買到圖 (四)中每款玩具的機會相等；他也打算購買圖 (五)的盒玩一盒，且他買到圖 (五)中每款玩具的機會相等，則他買到的兩盒盒玩內的玩具都是他喜歡的款式的機率為何？ ＜示例說明＞. 此題評量學生是否能理解生活情境中的訊息，並應用樹狀圖得出機率。 學生作答此題時必須先畫出樹狀圖，再找出所有符合題意的情形。 此能力表現符合「基礎」等級應用數學方法解決問題的描述。
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