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舉兩個例子，一個是我的老師哈佛大學心理系教授丹尼爾．吉伯特（Daniel Gilbert） 做的研究：追蹤大學教授得到終身教職的快樂程度。 在美國，擔任大學教授最重要的就是拿
讓孩子摸索並且知道自己想要去的，叫做「適性」、讓孩子有能力去到他想去的，叫做「揚才」。教育部12年國教主打的適性、揚才，哪裡不對？ 或許各招生區的選填制度有漏洞可鑽，或許超額比序的項目比重有瑕疵可議，但真
你以為孩子在做選擇,但是他的選擇有兩種:一種是真的知道自己要什麼;另一種是,他的選擇是為了滿足大人,而非自己,像我弟弟和我女兒就是這樣。 我的兒子女兒和我生存的年代不同,他們從小就有很多選擇機會,但兩個孩子從小在「做選擇」這件事上,反應截然不同。 敢要的哥哥,做最大的夢. 哥哥很自我,每次都選最好的、最大的、最貴的,總是反反覆覆、猶豫不決。 妹妹則很堅定、沒有一絲猶豫,總選擇最簡單合宜的。 他們小時候我有種誤解,以為哥哥不懂自己要什麼,而妹妹很會做選擇。 一直到妹妹二十幾歲,跟我抱怨一件往事,我才知道誤會大了。 有次我們全家去香港玩,念國小的哥哥和幼稚園的妹妹,回程可以去玩具反斗城各挑一個玩具。 妹妹一開始就挑了個哪裡都買得到、不到一百元的小黑板。
佛蘭克林有一次接到一個年輕人的求教電話,並與他約好了見面的時間和地點。 當年輕人如約而至時,本傑明的房門大敞著,而眼前的房子裏卻亂七八糟、一片狼藉,年輕人很是意外。 沒等他開口,本傑明就招呼道:“你看我這房間,太不整潔了,請你在門外等候一分鐘,我收拾一下,你再進來吧。 ”然後本傑明就輕輕地關上了房門。 不到一分鐘的時間,本傑明就又打開了房門,熱情地把年輕人讓進客廳。 這時,年輕人的眼前展現出另一番景象───房間內的一切已變得井然有序,而且有兩杯倒好的紅酒,在淡淡的香氣裏漾著微波。 年輕人在詫異中,還沒有把滿腹的有關人生和事業的疑難問題向本傑明講出來,本傑明就非常客氣地說道:“ 乾杯!你可以走了。 手持酒杯的年輕人一下子愣住了,帶著一絲尷尬和遺憾說:“ 我還沒向您請教呢......”
本書於2020 年7 月30日由親子天下出版,作者陳志恆諮商心理師以不同的思考切入點與各種正向支持策略技巧,提出正向聚焦的三十種變化形式,提供教養孩子從「定型心態」發展「成長心態」的有效策略。. 內容簡介如下: 什麼是無聊症候群? 對現在沒想法、對未來沒 ...
碰到孩子國中小以上的家長，他們直接對我的表達。 「我的孩子回家不練琴，該怎麼辦？」、「我的孩子只有數學比較好，我 想要他每一科都不要太差，該怎麼做？」、「他對什麼都沒興趣，運動不算，那 對未來只能是娛樂，我想要知道怎麼培養他？
大家看不見他們曾經拋棄多少音符小節、試唱母帶。. 阿信可以寫四百句歌詞,最後得到四句,但這四句,足以燃燒無數年輕的心。. 阿信很認真的說:「學校最應該教的是如何跟失敗相處」。. 人的一生若能跟自己的失敗相處,就算天分不足、靈感不夠,但誰能跟失敗 ...
