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透過事先制定的標準,各科將評量結果分為「精熟」、「基礎」及「待加強」3個等級。 整體而言,成績「精熟」表示學生精通熟習該科目國中階段所學習的知識與能力;「基礎」表示學生具備該科目國中階段之基本學力;「待加強」表示學生尚未具備該科目國中教育階段之基本學力。 各科各等級描述乃依據課程綱要及學科內涵,諮詢相關學科教授、測驗專家與國中教師後,參考歷屆國中基測考生答題反應資料,檢核各標準與學生能力之對應性而後制定。 各科等級描述與示例說明如下: 【 國文科】 精熟:能具備與教材相關的語文知識,並能深入的理解文本內容、評鑑文本. 基. 的內容與形式。 礎:大致能具備與教材相關的語文知識,並能大致理解文本內容、評鑑文本的內容與形式。
2024年1月15日 · 國中會考成績的計算方式，是將考生的 成績由高到低，區分成 A、B、C 三個等級。 其中同一等級中，又分為「++」 和「+」2 種標示。 ++：指該級距中，排名前 25% 的考生. +：指該級距中，排名 26% 至 50% 的考生. 當我們對「成績等級」有基本認識後，就可以看懂「答對題數對照表」。 我們以「國文、社會、自然等級加標示與答對題數對照表」， 此表中的每個數字，都是以答對的題數去對照考生等級 。 以 112 年度為例，如果你國文答對 42 題，則可以有 「A」 級，若只答對 41 題，則為掉到 「B++」 級.
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國中基測與國中會考有何不同?
為確保國民中學學生學力品質，教育部依據「國民小學及國民中學學生成績評量準則」，自103年起每年5月會同直轄市、縣（市）政府辦理國中教育會考（以下簡稱教育會考），其成績呈現方式係以標準參照方式，依學生能力評定標準事先制訂公布學生表現（能力）等級描述（Performance Level Description，常簡寫為PLD），將學生測驗結果略分為精熟（A）、基礎（B）及待加強（C）三個能力等級。 二、提供全國性測驗結果以利學力監控. 國中教育會考具體描述學生能力特徵的成績評定方式，考後的成績資訊，可提供學生、教師、學校、家長及教育主管機關瞭解學生學習品質之參據。
2023年6月6日 · 國中會考成績等級分為「精熟（A）」、「基礎（B）」及「待加強（C）」；精熟和基礎等級還包含「++」和「+」等2種標示，「++」指這等級前 25%，「+」指該等級前26%至50%。 根據對照表顯示，今年國中會考國文科要達精熟（A）門檻至少要答對36題，A++門檻為40題；社會科（A）精熟門檻為答對47題， A++門檻為51題；自然科精熟（A）門檻為答對44題，A++門檻為48題。 英語科成績包含閱讀和聽力測驗，以閱讀80%、聽力20%來計算加權分數，閱讀要達精熟等級的門檻需答對38題，聽力等級只分基礎和待加強，要達基礎等級的門檻為13題；英文科整體成績若要達到精熟（A），加權分數需達90.7分，若要拿到A++，加權分數則需達98.14分。
108年國中教育會考各測驗科目計分及寫作測驗與數學非選題閱卷工作已於日前完成，國文、英語、數學、社會、自然各科計分採「標準參照」方式，廣邀學科教授、中學教師及測驗專家，依據事先制定的各能力表現標準，對各科學生能力等級做「精熟」與「基礎」等級的門檻切點設定，將學生在國文、英語、數學、社會、自然5科的評量結果，分為「精熟」、「基礎」及「待加強」3個能力等級。 各科能力等級加標示與答對題數對照表資料如附件，各科能力等級加標示人數百分比統計表如下: 108年國中教育會考. 各科能力等級加標示人數百分比統計表. 本次計分結果顯示各科「精熟」等級所需的最低答對題數 (加權分數得分)比率約占整份測驗的82%～90%，「基礎」等級所需的最低答對題數 (加權分數得分)比率約占整份測驗的37%～41%。
國中會考 考試 科目 包含 國文 、 英語 (包含閱讀與聽力測驗)、 數學 、 社會 、 自然 及 寫作測驗 ，2022年起以《 十二年國民基本教育 課程綱要總綱》為命題依據。 測驗歷史 [ 編輯] 聯考時代 [ 編輯] 台北工業學校，今 國立台北科技大學 紅樓. 中華民國 對於升高中考試最早的規定源於1933年的《 中學規程 》，當時規定中等學校學生必須經「入學試驗」方准入學。 因此，學校要招收學生，必須要舉辦入學考試。 當時在中國大陸，考試也是由各校自辦，單獨招考。 戰後，臺灣本地學校紛紛改制為中華民國體制，單獨招生考試入學方式遂得以留存，各高中自行辦理招收新生的各項試務工作 [3] 。
