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  1. 2018年3月2日 · Mar 02 Fri 2018 17:33. <IELTS口說>★畏懼心理是第一大障礙 雅思口試的通關之★. 面對IELTS的口語面試,大多數人難免感覺誠惶誠恐。 雖然應試指導銘記在心,備考資料倒背如流,一旦見了藍眼睛高鼻子的考官就亂了方寸,難免有束手無策之感,最後對雅思口語的總結就是一個字:難! 究其原因,一是因為考生要面對的不再是紙筆,而是要在用耳的同時也要動口,考生大都沒有這一習慣;更為重要的是,雅思考生直接面對考官(face-to-face),而不是記錄的機器人(face-to-tape),由於考官必須靈活處理並作出現場判斷,以期考生真實水平最大限度的發揮,這無疑增加了存在不定因素的壓力。 由此,畏懼心理了應試中的第一大障礙。

  2. 2016年4月19日 · 一、GMAT邏輯答題最好要學會取捨. 整體來說,要最快選出最優的選項,要學會略過1—2題。 每年GMAT考試都會有幾道比較耗時的題。 對於這類題,除非準備時做過同類題,否則憑感覺走就行。 因為考試時間實在緊,大家的經驗是看完正文和問題已經一分鐘過去了,再用半分鐘看選項,如果沒把握而又再看過一遍,三分鐘就沒有了。 所以不管你用什麼解題方法都行,只是要快、實用。 一道題一分半以內做完,錯誤率低於10%,那麼你的方法就是對的。 如果要超過兩分鐘做完一道題,即使對了,也太耗時間了。 不過也不能光顧著趕時間而看太快,看清楚再看下一個選項,這樣至少萬一看一遍搞不懂,回頭再看的時候只要看兩至三個選項就行了,而不至於興師動眾把五個選項再看一遍。 二、GMAT邏輯答題最好是直腦子.

  3. 2016年2月18日 · 1. GMAT閱讀機經,主要是為大家提供備考的思路和方向,考生在使用時最關鍵的理解文章的結構框架,不要拘泥於具體的細節資訊。 並且記的時候一定要準確、認真,切忌模棱兩可。 同時考生要對獲得的閱讀機經資源進行歸納總結,如果碰到GMAT 閱讀機經的題目,就可以按照自己梳理好的思路展開,這樣才能提升自己的閱讀成績。 2.GMAT數學機經,主要由原始版和整理版兩部分組成。 原始版主要是數學題目的匯總,沒有答案和解析。 討論稿主要是整理者通過整合資源,剔除重複的題目,並對整理好的題目給出答案和解析的加工版。 考生在使用數學機經的時候要注意掌握解題方法和公式運用,千萬不要只記答案不讀題。 3.

  4. 2016年1月4日 · 那些年我們熟讀的孔子語錄 《論語》記錄了孔子一生的精闢言論及見解,發人深省。我們上學時都曾經熟讀並且背誦過一些《論語》中的句子。今天我們來看看翻譯英文版的孔子語錄是什麼樣子的。

  5. 2016年11月12日 · 一、雅思口說考試三大難題. 口說考試並非"無機可乘",相反,它的主觀性決定了它與生俱來的不準確性。 從兩次口說取得8分的經歷中,總結出雅思口說考試有以下破綻,從而使考生能用於影響考官: 1.口說考試的成績與你的真實水平是相關的,但不是正比的。 也就是說,在你毫無準備的情況下,它能夠測出你屬於哪一個層次的,比如說,5-6分是一個中階層次,7-8分是一個高階層次。 但是在同一個層次內部,到底是5分還是6分,7分還是8分,完全取決於兩個人的主觀博弈-你和考官。 2.口說考試的生殺大權掌握在考官手中,所以要“攻城為下,攻心為上”。 口號是“要把考官當人看”,而不是機器(雖然你心裡是這麼想的)。 口說考試考察的是考生的"溝通"能力,而非單純的"口說"能力。

  6. 2016年3月2日 · 這部小說在1962年被改編同名電影。 1963年,格利高裡·派克憑藉該片獲得第35屆奧斯卡獎最佳男主角獎。 值得注意的是,《殺死一隻知更鳥》這個流傳甚廣的中文譯名其實是錯的。 原著名為《To Kill a Mockingbird》,mockingbird準確的翻譯是嘲鶇,即反舌鳥,這部小說的書名來自于書中的父親給孩子們的忠告:“記住,殺死反舌鳥是一種罪過。 ”在美國文化中,反舌鳥是親切友好善良的象徵。 作者哈珀·李在小說中使用“反舌鳥”蘊含很大的深意——故事中被誣陷犯強姦罪的黑人青年就像反舌鳥一樣純潔無辜,他明明沒有犯罪,卻無端遭到攻擊。 人們對他的迫害,就像迫害可愛的反舌鳥一樣可惡,不能原諒。

  7. 2018年3月7日 · 1)擴大眼睛掃描的寬度。 要達到雅思閱讀的速度,請注意訓練自己一眼看過,至少閱讀到3~5個單字。 2)閱讀過程中只使用眼睛和大腦兩大器官。 不要用手指和筆引導閱讀,不要小聲讀出來,不要在心中默讀(能默讀說明你一眼只看到一個單字)。 3)遇到陌生單字不用緊張,要學會透過上下文猜大意。 4)有重點地閱讀,把握文章結構和大意。 5.培養重要考核能力. 有了以上基礎,還要有針對性地訓練和提高雅思閱讀所要求的各種閱讀能力。 按照獲得雅思高分的重要性順序,這些閱讀能力依次為: 把握長文章結構(Understanding framework of a passage)

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