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MIT OpenCourseWare - 維基百科，自由的百科全書. 臺灣正體. MIT OpenCourseWare 是由 麻省理工學院 在2002年創始的一項計畫。 它的目標是在2007年年底以前，讓所有大學生和研究生課程能夠在線上自由的被任何人從任何地點取用。 MIT開放式課程也可以被視為一項龐大的、網路出版的MIT教材。 這個計畫由William and Flora Hewlett Foundation、 安德魯·W·梅隆基金會 、 麻省理工學院 共同主持。 之後，這個計畫更激勵了不少機構將他們的教材轉變為 開放教育資源 。 2007年11月，已經有超過1800個課程在線上。 其中少數僅是書單和討論主題，大多數會提供課後問題、考試（通常附有解答）以及演講筆記。
Coursera. 臺灣正體. Coursera （ / kɔːrsˈɛrə /, NYSE ： COUR ）是由 史丹佛大學 的 電腦科學 教授 吳恩達 和 達芙妮·科勒 聯合建立的一個 營利性 [3] 的教育科技公司。 [3] Coursera與多家大學合作，給大眾帶來一些線上免費課程。 在Knowledge@Wharton座談會上，Daphne Koller在採訪中說道，截至到2012年11月，Coursera上有來自196國家的超過190萬人。 他們至少註冊過一門課程，儘管有數百萬人註冊過課程，但完成率僅是7-9%。 [4]
edX 是一個由 麻省理工學院 和 哈佛大學 創建的 大規模開放線上課堂 平台。 它給大眾提供大學教育水準的線上課堂及 微碩士 學位。 兩所大學在這個 非營利性 計劃各資助三千萬美元。 2012年秋天，edX在MITx啟動。 [2] "edX學習平台"就像 開源軟體 似的發展，它使得其它院校機構也可以提供其高級學習的課堂;在edX網，也容許其他學校頒布課堂。 edX計劃還要創建線上學習軟體，它比起課堂的影片，會有更好的互動學習體驗。 [3] 除了提供教育外，edX計劃還用來研究 學習 和 遠程教育 。 [3] [4] [5] 學員學習完成後，edX將會提供付費的認證與x系列認證，但是不提供課程學分。
- 學分和學位化
- 外部連結
- 相關書籍
部份大學通過edX平台進行的MOOC，例如微碩士(MicroMasters)和可兌換學分課程(Credit-Eligible) 在修讀完線上課程後，可銜接升讀相關大學的學位課程。然而，這些線上課程並非免費，部份更索價逾千美元。
Coursera Blog : The Birth of MOOC （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）MOOC pedagogy: the challenges of developing for Coursera（頁面存檔備份，存於網際網路檔案館）Graham Vickery, Sacha Wunsch-Vincent, Organisation for Economic Co-operation and DevelopmentParticipative web and user-created content: web 2.0, wikis and social networking （頁面存檔備份，存於網際網路檔案館） (2007)Siemens, G. (2005). Connectivism: A learning theory for a digital age. International Journal of Instructional Technology and Distance Learning, 2(1), 3–10.UNLOCKING the GATES: How and Why Leading Universities Are Opening Up Access To Their Courses; Taylor Walsh, Princeton University Press, 2011. ISBN 978-0-691-14874-82001年， 美國 的 麻省理工學院 將所有課程的相關資料上網，稱為 MIT OpenCourseWare ，是免費而開放的教育資源，供全世界的機構、學生和自學者學習。 麻省理工學院「 開放式課程網頁 」的目標： 對全世界的教育家、學生和自學者提供免費、可搜尋的麻省理工學院教材。 提供一個有效率的標準化模組，讓其它的機構也可以用同樣的方式來分享和出版教材。 各地推行情況 [ 編輯] 台灣 [ 編輯] 由 交通大學 於2007年響應麻省理工開放式計畫，其後吸引包括 國立政治大學 、 國立清華大學 、 國立台灣大學 等學校加入建構系統。 [1] 香港 [ 編輯] 香港都會大學 已提供免費課件，公眾可在網上免費查閱公大課程的學科內容 [2] 。
如目前使用率極高的免費教學資源網站「 可汗學院 」、以及大規模線上開放課程的三大巨頭 Coursera 、 Udacity 和 edX ，即顛覆過去傳統的學習方式—教師在教室中教學，學生聽講之後再回家練習—而是學生自行在家就可以看影片就可以「上課」，由學生主動掌控和參與學習。 翻轉教室目前普遍的核心概念大致包括：扭轉過去課堂上純粹「老師說、學生聽」的單向填鴨，轉而重視「以學生學習為中心」的教學，把學習的發球權還到孩子手上；更看重啟發學生學習動機，幫助學生建構自主學習能力，並認同多元評量與多元價值。 誠致教育基金會董事長 方新舟 曾歸納翻轉教學的關鍵有三：第一是把學習主體還給學生，第二是讓天賦自由，第三是因材施教。 如今，「翻轉」概念的影響力仍不斷擴大中。
耶魯大學開放課程 - 維基百科，自由的百科全書. 耶魯大學開放課程 （英語： Open Yale Courses ）是 耶魯大學 的一個分享本科課程視頻和教學材料的項目。 通過項目，耶魯大學開放課程免費提供了一系列導論式的課程（Introductory Courses） [1] 。 該項目於2007年12月得以啟動，涉及了多個學院的七門課程。 現在，該項目包括了耶魯大學25個涵蓋面很廣的導論式課程。 該開放課程與其他 美國 著名大學一系列的開放課程在 中國內地 網際網路上的出現引起了一陣學習外國著名大學課程的熱潮，並在諸如 VeryCD 之類的網站上引起了熱烈討論。 而源於同樣的公益精神，在「開放課」（ www.kaifangke.com ）這類交流論壇上，各項延伸資料也得到充分呈現。
