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- 教育部定義「霸凌」指個人或集體持續以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作、電子通訊、網際網路或其他方式，直接或間接對他人故意為貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為，使他人處於具有敵意或不友善環境，產生精神上、生理上或財產上之損害，或影響正常學習活動之進行。
www.yonghe.police.ntpc.gov.tw/cp-421-1996-15.html
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2024年1月12日 · 人是如何成為霸凌者？又該如何阻止他們？首先，先定義什麼是霸凌，霸凌是一種反覆挑釁、騷擾、激怒他人的行為。重點就一次又一次欺負人，導致被害者感到害怕、有壓力、憂鬱或焦慮，想到要進入有霸凌者存在的環境之中，就極度不安。 霸凌的 ...
2024年4月30日 · 霸凌 （英語： Bullying），指的是一種長時間持續的與當下立即發生的、並對個人在心理、身體和言語遭受的攻擊，且因為霸凌者與受害者之間的權力或體型等因素不對等，而不敢或無法有效的反抗 [1]。 霸凌的霸凌者可以是個人，也可以是群體，透過對受害人身心的壓迫，造成受害人感到 憤怒 、 痛苦 、 羞恥 、 尷尬 、 恐懼 、以及 憂鬱 [2]。
2024年1月19日 · 人是如何成為霸凌者？又該如何阻止他們？首先，先定義什麼是霸凌，霸凌是一種反覆挑釁、騷擾、激怒他人的行為。重點就一次又一次欺負人，導致被害者感到害怕、有壓力、憂鬱或焦慮，想到要進入有霸凌者存在的環境之中，就極度不安。
一、 什麼是霸凌？. 教育部定義「霸凌」指個人或集體持續以言語、文字、圖畫、符號、肢體動作、電子通訊、網際網路或其他方式，直接或間接對他人故意為貶抑、排擠、欺負、騷擾或戲弄等行為，使他人處於具有敵意或不友善環境，產生精神上、生理上或 ...
- 霸凌是什麼？
- 為什麼會產生霸凌？
- 校園中霸凌者與放任霸凌者的法律責任
- 對霸凌者的處置——修復式正義
霸凌（bully）是一個人或一群人（被霸凌者）長期、重複遭受到某個人或某群體（霸凌者）負面對待行為，這種負面行為可能透過口語（例如：威脅、嘲笑、謾罵、取綽號）、肢體動作、聯合排擠等，造成被霸凌者產生心理或身體上不舒適的感受。
霸凌者與被霸凌者間通常存在權力不對等關係，霸凌者透過負面行為將心中的憤怒與暴戾施加於被霸凌者身上，並在施暴的過程中以展現權力宰制他人的方式，得到「我是強者」的暫時快感與撫慰。透過實證資料可以得知，霸凌者往往也是另一段關係中的被霸凌者。與他人相處過程中因為未能學習遭遇施暴時應如何反抗或保護自己，因為自我認同感不足，最後只學習到以相同的霸凌方式對待他人。
（一）刑事責任
當霸凌行為發生在校園時，霸凌者因其不同的行為而可能觸犯不同的刑事責任。
（二）民事責任
參考教育基本法第8條第2項、第5項、第15條，及教師法第16條第1項第1款規定，教育機關應保護學生免於霸凌行為，並訂定防制機制、處理程序；教師對於受霸凌學生，在執行職務範圍內，皆有保護照顧的義務。如果教師怠於執行職務或學校未盡責任，致使被霸凌學生身、心受到損害，被霸凌學生可以依據民法第184條請求教師及學校負擔損害賠償責任。
霸凌者通常屬於另一段關係的被霸凌者，因此採取修復式正義處置方式（如：會議、調解、同理、探詢、和解、賠償等心理機制），讓霸凌者與被霸凌者在平等的圓桌上，透過商談、剖析、責任釐清與承擔等過程，協助霸凌者瞭解自己的行為意義，與療癒被霸凌者的傷痛，相較於法庭審判等刑罰權的行使，應該是終結霸凌最有效的方式。
霸凌的定義是什麼？校園霸凌種類有哪些？遇到霸凌學校有哪些申訴管道？遇到霸凌如何處理呢？本文兒福聯盟會以學生、家長、老師的角度，說明遇到霸凌的因應方法，避免孩子出現被霸凌後遺症，與您一起勇敢面對霸凌！
2024年8月31日 · 什麼是霸凌？ 霸凌定義與易發生霸凌的情境說明. 1.霸凌定義. 霸凌是一種持續且故意的傷害行為，最常見的情境是一個群體針對特定人物進行負面行為。 直觀來看，霸凌最顯而易見的是如毆打等肢體暴力。 但除了肢體以外，言語上的羞辱、嘲笑、威脅，及社交上的排擠等，都會對當事人造成傷害。 最重要的是，這些霸凌行徑，將形塑出一種充滿敵意與恐懼的氛圍，使當事人在其中無法正常的生活，伴隨精神、生理或財務上的損害。 2.易發生霸凌的情境. 霸凌在任何地方都可能發生，通常會出現多人對單一對象施壓的狀況，因此在群體互動較多的情境中，如校園、工作場所、網路社交平台，都會是霸凌比較常見的情境。 被霸凌者，通常也因為這些環境因素，無法輕易的遠離霸凌者。 霸凌類型有哪些？ 6種常見的霸凌行為整理.
