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2023年5月5日 · 藍思值可以通過考MAP Growth測試得知，準確知道在閱讀中的詞彙認知、文學和說明文閱讀狀況，讓閱讀能力可以得到最好的發展。 藍思值的分級標準完全無關文化、年齡、認知，無論是母語英文或非母語學生都能使用，非常具備客觀性。 這個數值分為兩種，一個是書籍難易指數，另一個是讀者的閱讀能力指數， 書籍難易指數. 除了語法複雜度和語意難度外，這個指數算法還增加了結構指標和詞彙指標。 如詞彙在閱讀當中出現的頻率越高則難度就會越低，這是數據庫的演算非單本書及重複出現；句子越長難度就越高，因為必須具備處理接收多種訊息及短暫記憶的能力；重複性程度和詞彙本身的難度也關係藍思值高低，在計算一篇文章難度時，會先分段落將單字分級，再通過公式將字彙頻率和句子長度做計算，然後平均所有段落數值，才得出文章的藍思值。
2024年2月5日 · 在求學階段，有必要花費這筆費用為了測驗出小孩程度嗎?考出來的分數，是一個針對閱讀寫作等大項主題標準化成績，卻看不出來細項如文法字彙數學架構等的強弱。 學習英文的過程中，是否只需知道自己跟在美國同一年級的學生程度，對照自己的程度，就可以知道自己的學習進度；清楚自己現在程度，與三個月前半年前或前一年的程度，這樣就可以知道自己的進步速度。 MAP就是一個具公信力、能橫向看見自己的水平，縱向測量自己進步的工具。 MAP的全名是Measures of Academic Progress (學習成長評估測驗)，這是美國 NWEA 協會開發出來的一套電腦測試系統，去評量G1-G12年級學生個人在閱讀和數學等學科的成長歷程。
2023年5月12日 · 英文學術能力是指能夠使用英語閱讀、理解、分析、評論和撰寫學術性的文章和報告的能力。 英文學術能力需要比英文能力更高的詞彙量、語法知識、邏輯思維和批判性思考。 因此，要提高英文學術能力，不僅要學習英語的基本規則和用法，還要學習如何運用英語進行有效的學術交流和寫作。 也因此，台灣有很多媽媽們在小時候拼命的幫小孩磨耳朵，上口語課，帶閱讀、背單字，或用家教或用RazKid、Myon、A3000、IXL等這些線上系統，但卻只知道閱讀的英文程度，不知道自己英文學術程度，也無法判別自己真正的需要在哪。 尤其是孩子英語自學的媽媽們，一路走下來說沒有迷惘還堅持目標的更是少數。 因為正規的學術訓練和聽力閱讀能力其實不能畫上等號。 而這時，其實只需要的參加一個能測試學術能力的考試，量化的標準就能讓人恍然大悟。
2021年4月30日 · 考試結束後首先來檢視考卷錯的題目： 拿到考卷後最重要的先檢視錯的題目，確定孩子已經清楚了解，也知道自己錯在哪裡，才是每次考試測驗的最終目的。 檢視完錯誤的題目後一起訂立下次的目標： 討論下一次的考試目標，由孩子自己決定，我在之前 [家有小學生]如何擬定考試讀書計畫表？ 掌握3原則3步驟，輕鬆面對考試沒煩惱就有提到. 再加強閱讀的能力： 小一學生才剛開始學習注音國字，我們再給孩子多些課外讀物陪伴一起閱讀，培養閱讀的習慣和素養，慢慢累積閱讀的能力一定會進步。 Facebook【 我愛明星小公主 】 痞客邦【 我不是明星，我是明星媽 】 教養 上學趣. 關於作者與本篇文章. 15 個追蹤. 我不是明星，我是明星媽.
2019年8月23日 · 紙筆測驗（聽力/閱讀/寫作）包含是非題、配合題、選擇題、完成句 子等，口試測驗則包含看圖說故事、簡短問答等貼近平時學校課堂中的評量活動。 另在成績回饋方面，「小學英檢」不以通過與否判定結果，而是提供考生在各分項（聽、讀、寫、說 ...
2021年5月13日 · 我告訴自己放輕鬆就讓他去吧！ 隔天恩恩拿著第一次考試的成績76分回家給我看！ 其實我心裏很訝異他會考76分！ 我以為可能會不及格（我們沒有上正音班喔！ 只有幼兒園下學期老師有教他們認識！ 恩恩說：媽媽我考76分（眼睛看著小心翼翼的觀察我的表情） 我說：很好啊！ 76分耶！ 我來看看…錯的部分訂正好，了解嗎？ 恩恩回答：訂正好了！ 媽媽我有好多同學都考100分喔！ 我思考了一下該怎麼回答他，於是我很認真地和他說：同學考100分很好啊！ 代表著老師上課的東西他都吸收進去學到了！ 我們可能剛好某一部分還不懂，所以我們再加油就好啦！ 推薦閱讀：成績差又怎樣？ 別用分數折磨親子關係. 到底成績對於孩子的意義在哪裡？ 對父母及老師的意義在哪裡？
2020年9月5日 · 指導思考計畫的步驟如下： 發下表格，先請孩子寫下複習的科目和範圍. 在教學現場，即便老師已經耳提面命許久，但有些孩子還搞不清楚考試的科目和範圍，甚至連日期往往都眾說紛紜，還得親自詢問科任老師呢！ 低年級可以簡化表格，中年級先以一週的時間規劃。 孩子年紀比較小時，師長可以陪著一起擬定，先幫忙規劃幾項後觀察孩子的狀況，之後逐漸將規劃工作轉移到孩子身上。 高年級則以兩週的時間規劃。 國中可再拉長時間、加入大範圍考試的計畫方法。 請孩子設定一個自己想要達成的分數. 這項是最難的一點。 常見師長替孩子設定分數，使得學習和孩子距離遙遠，似乎是為了師長要的分數而學習。 如此，孩子無法認知到學習是自己的事。 讓孩子自己設定分數，能從設定分數高低看見孩子的自我觀感。
