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IEP 範例（嘉義縣興中國小李乙蘭老師撰寫） 縣 學年度 國民小學資源班個別化教育計畫 班級： 四 年 班 負責教師： 李乙蘭 填表日期： 108 年 6 月 日
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IEP模組. 2022 年 6 月 1 日. 00IEP參考格式南市修訂2版 下 ...
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2020 年 6 月 17 日. 點選連結. 特需領域學習策略–識 ...
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2022年6月1日 · IEP模組. 2022 年 6 月 1 日. 00IEP參考格式南市修訂2版 下載. 01臺南市109學年度IEP工作坊範例-國小資源班全抽 下載. 02臺南市109學年度IEP工作坊範例-國中資源班全抽 下載. 03臺南市109學年度IEP工作坊範例-國小資源班外加式 下載. 04臺南市109學年度IEP工作坊範例-國中 ...
2020年6月17日 · 2020 年 6 月 17 日. 點選連結. 特需領域學習策略–識字小幫手. 前導學校-教學示例. 前導學校-教材設計. 億載國小資源班國語教案. 永華國小資源班國語教案. 日新國小資源班特殊需求領域教案. 新南國小資源班數學領域教案.
03.新北市新版IEP格式與填寫說明 (1130823公告版).pdf. 瀏覽數: 1104. 新北特殊教育資訊網 Special Education in New Taipei City. 新北市特教諮詢專線 教育局特殊教育科 (02)2960-3456 (職掌分機表) 新北市板橋區中山路一段161號21樓. 新北市秀山特殊教育資源中心 (國小到高中) (02 ...
113學年度國小IEP範例.... 2024-10-09 資源 中心 113學年度國中IEP範例.... 2024-10-09 資源中心 國文領域-神奇翻轉燈 ... 嘉義縣國中小就讀普通班身心障礙學生支持服務現況與需求研究報告10.... 3103K 2014-07-10 658 嘉義縣97國中小身心障礙資源班考試調整 ...
IEP . 《特殊教育法》第28條： 高級中等以下各教育階段學校，應以團隊合作方式對身心障礙學生訂定個別化教育計畫，訂定時應邀請身心障礙學生家長參與，必要時家長得邀請相關人員陪同參與。 《特殊教育法施行細則》第9條： 本法第二十八條所稱個別化教育計畫，指運用團隊合作方式，針對身心障礙學生個別特性所訂定之特殊教育及相關服務計畫；其內容包括下列事項： 一、學生能力現況、家庭狀況及需求評估。 二、學生所需特殊教育、相關服務及支持策略。 三、學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準。 四、具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援。 五、學生之轉銜輔導及服務內容。 前項第五款所定轉銜輔導及服務，包括升學輔導、生活、就業、心理輔導、福利服務及其他相關專業服務等項目。
個別化教育計畫 (IEP) 是指為『每一位』身心障礙且具有特殊教育或相關服務需求之學生所擬定的教育計畫，不論該位學生是安置於普通班、特教班、資源班或特殊學校等，其目的為確保每一位身心障礙學生皆能接受適性教育。. 國內特教法第28條亦明文規定各 ...
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