搜尋結果
哥哥很自我，每次都選最好的、最大的、最貴的，總是反反覆覆、猶豫不 決。 妹妹則很堅定、沒有一絲猶豫，總選擇最簡單合宜的。
看完三位在不同領域皆有優異表現的女生所分享的快樂心法,不難發現「愛自己」真的很重要,沒有能力也不懂得愛自己的人,只能從別人身上找尋愛,一旦愛不到,就怨天怨地,以為自己是最不幸的人,但所謂的幸福男生或女生都是先找到適合的「愛自己」方式,從愛自己的過程找到能量及快樂,進而發散能量讓別人也感受到幸福。 輔導處輕鬆文學「性別放輕鬆」第一期 刊於第六週、第七週.
今年四十二歲的塔爾‧班夏哈(Tal Ben-Shahar)在哈佛大學開設的「正向心理學」名列哈佛史上最受歡迎的課程,選修人數超過一千四百人。 這堂人生的「幸福學」,在網路上造成轟動,全球網友瘋狂下載。 因為大學時代個人的不快樂,讓他開始投入研究「如何可以更快樂?」在正向心理學領域中,他整理出許多具體的研究結論,可以幫助自己變得快樂,因此也希望讓更多人知道並練習實踐。 班夏哈受邀到世界各地演講,他觀察到,現在各國人才的最大危機就是:年輕人的憂鬱和專業工作者的崩潰,教育必須「停止製造單面向人才」。 班夏哈離開哈佛大學,二〇 一〇 年在以色列的賀茲利亞學院創立梅堤夫中心(Maytiv Center),以正向心理學的研究和發現為基礎,發展幼兒園到中學老師的師訓課程。
從這樣的榜單,你看見了甚麼? 孩子想要的才叫第一志願. 孩子想去的地方,就叫做第一志願,不是父母要的,不是分數排序要的,更不會是學校榜單要的,而是孩子想要的,那才叫做第一志願! 讓孩子摸索並且知道自己想要去的,叫做「適性」、讓孩子有能力去到他想去的,叫做「揚才」。 教育部12年國教主打的適性、揚才,哪裡不對? 或許各招生區的選填制度有漏洞可鑽,或許超額比序的項目比重有瑕疵可議,但真正的問題不在制度不在比序,真正的問題在於:部分都市的父母不願不甘「適性」、部分偏鄉的老師無意無心「揚才」,而教育部至始至終不敢誠實面對兩個問題,父子騎驢到一個令人搖頭的地步。
而在這次的調查報告中,台灣的指數最亮眼的是「自由」,前美國在台協會辦事處長司徒文曾說,台灣的自由與民主絕對是良好生活品質的關鍵。. 我們的民主政治雖然還有許多可以改進的地方,但可以自由評論、投票選舉,不會有任何的書籍或電影被禁,這些對我們來 ...
一、有能力：成長的能力 孩子與生俱來就有強烈的成長趨力，回想當孩子開始練習爬行、練習走路時，如果大人 想要制止孩子，就算放了再多的障礙物在孩子面前，孩子依舊會排除萬難繼續向前。 當孩子再長大一些後，他們對於興趣的追求、遊戲與玩具的投入、好奇心的展現，都是 他們成長的能力。 此時父母要做的，是提供孩子想要的環境和資源，讓孩子得以發揮與提升自己的能力。 因為孩子時間有限，當他們想要接觸各種不同的面向、嚐試各種不同的可能，就很容易 讓大人誤以為孩子「三分鐘熱度」，擔心孩子會不專注、會容易半途而廢。 但事實上，父母要在意的，不是三分鐘（或幾分鐘），而是孩子在當下有沒有「熱度」， 如果孩子是投入其中的，那麼無論時間長短，都是值得鼓勵的。
談單親子女的教養. 媒體報導「單親應如何教養子女」時,往往偏重女性單親,事實上孩子跟父親生活的比例更高(與目前的法律規定有關),所以談單親子女的教養,父或母所肩負的責任是相等的。. 孩子是無辜的且為獨立個體,父母不可因自己的婚姻而影響或斷送孩子 ...
