搜尋結果
- (99 學年度指考) 答案:2,4 測驗內容:數與式、多項式函數 說明: 本題主要在評量考生是否了解算幾不等式中等號成立之條件,進而評量兩函數相加的最小值恰為兩函數最小值相加的成立條件,是個概念性知識試題,相關解法可參見99學年度指定科目考試數學甲解析。
www.ceec.edu.tw/files/file_pool/1/0J052618615204795377/03-102指考數學考試說明_定稿_.pdf
其他人也問了
99課綱數學考什麼?
指考考什麼?
大學學測數學甲難嗎?
什麼是指數?
指定科目考試數學考科考試說明. (適用於99課綱微調) . 民國106 年開始，「指定科目考試數學考科」將依據103 學年度實施之「修正『普通 高級中學課程綱要』數學、物理、化學、生物、基礎地球科學學科綱要」（以下簡稱「99 課綱微調」）命題1。 「指定科目考試數學考科」和「學科能力測驗數學考科」在測驗目標 和難度上有所不同。 「學科能力測驗數學考科」主要是測驗高中階段學生的數學基本概 念，以及使用這些概念解題的能力。 而「指定科目考試數學考科」則進一步評量考生的 解題過程、表達能力，因此在電腦可讀的選擇或選填題之外，增加了非選擇題型。 試題 中所用到的數學名詞或概念，如非各版本通用者，都將在試卷中加以說明。 壹、測驗目標.
27 日及7 月14 日發布,本中心已於民國102 年9 月30 日公告「101課綱學科能力測驗暨指定科目考試國文考科及歷史考科考試說明」,另於民國103 年9 月30 日公告「101課綱學科能力測驗暨指定科目考試國文考科及歷史考科參考試卷公告」。. 3 99 學年度實施之「普通 ...
指定科目考試為了因應大學選才和高中教育需求，測驗考生各領域學科所應具備的相關知識能力，而擬定了以下測驗目標： 測驗考生對重要學科知識的了解。 測驗考生閱讀資料、判斷資料、推理、分析等能力。 測驗考生表達的能力。 測驗考生應用學科知識的能力。 參與人數 [4] [編輯] 2002年：113,283人. 2003年：125,670人. 2004年：117,788人. 2005年：116,628人. 2006年：109,889人. 2007年：100,117人. 2008年：93,681人. 2009年：87,358人. 2010年：84,007人. 2011年：82,271人. 2012年：75,934人. 2013年：66,068人. 2014年：62,109人. 2015年：57,237人.
大考中心所列指定科目考試測驗六目標: 概念性知識、 程序性知識、閱讀與表達的能力、 連結能力、 論證推理的能力、 解決問題的能力,109 指定科目考試數學甲占六目標比率依次為 6 %、18 %、6 %、6 %、20 %、44 %, 主要測驗高層次目標:解決問題的能力,占了整份試卷的 44 %, 跟以往比較稍高,預估本年數學甲是這十年來最難的!! 109指考. 由上表試題分配章節表可知: 學僅命題 6 分。 若以數學領域分析,向量三章( 平面向量、 空間向量、 空間中的平面與直線)考 32 分最多, 微積分兩章(極限與函數、 多項式函數的微積分)考 28 分次之。比較意外的是數學甲全為純數學題目, 這跟大考中心一直推動的素養與跨領域的精神有偏差,所以明年應該要有�.
大考中心公布的 99 課綱數甲考科測驗範圍大綱: 高一數學: 數與式、 多項式函數、 指數與對數函數、 機率。 高二數學: 三角、 直線與圓、 平面向量、 空間向量、 空間中的平面與直線、 矩陣。 選修科目數學甲:機率統計 II、 三角函數、 極限與函數、 多項式函數的微積分。 二. 各單元占分: e 各單元占分補充說明: 若同一題由兩個單元綜合出題,則算一半題分. 三. 試題特色: 1創新題型多且漂亮. 要自創一個題型已屬不易, 還要能出得漂亮, 並讓計算量適中, 考出鑑別度,更屬不易! 例如:第 2、3、4 題;第 6 題的第4、5 兩個選項;第 7 題的第4、5 兩個選項;第. 8 題; 非選第二題。 分析如下: 第 2 題考三角函數的定義, 並巧妙結合了三角測量跟等差數列。
此份試題全部出現在大考中心公布的「99 課綱指考數學考科命題方向」所標示的數 學甲三顆星的範圍內，而且幾乎每個單元都有命題。 今年的題目陷阱多、計算量大，難易
