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2017年11月14日 · 資源班是指學校針對有學習障礙的學生所提供的支援服務，需要特別申請，經過專業鑑定後才能進資源班。 家長可能會擔心師資或外界眼光，但不能因此就無視於孩子需求把他留在普通班…
何謂資源班 | 桃園市立武漢國民中學. 「什麼是資源班？ 」總有學生家長問這個問題。 對於資源班，有些學生可說完全陌生而「不解」，而有些學生卻有所「誤解」，至於家長對資源班則有相當的「曲解」，家長內心雖然知道孩子需要接受更進一步的指導，表面上卻不願承認，或怕進資源班後被貼上負面的標籤。 在充滿不解、誤解和曲解的環境下，如何將資源班介紹給家長或學生呢？ 「資源班是一個讓孩子變得更棒的地方！ 」有些孩子其實可以表現得更好，可是目前還沒有將能力全部發揮出來。 於是由具有特殊教育專長的老師來教他們。 「但是，不是所有的孩子都能進資源班。 」想要進資源班必須先由學校進行測驗，再與教育局和專家們共同討論，才能決定誰能進入資源班。
2017年8月17日 · 她在資源班上課時，老師依照她的能力編排課程，針對她設計教案，那與老師近距離的互動、問答的機會、被肯定的雀躍，完成作業的成就、沒有分數的壓力....都是在普通班裡怎麼努力都得不到的。
2024年6月20日 · 資源班（亦有稱作「資源教室」）是一種普通中小學設置的教學環境。 依據「水里商工」 撰文 ，對於部分學生因身心特質關係，導致在大團體學習有困難者，會抽出部分時間或利用課外時間到資源班接受彈性、個別化與功能性的教學，但在校的多數時間都是在普通班上課。 資源班老師會根據學生能力及特殊需求，施以個別化的教育方案，使學生在普通班學習外，也能獲得額外的輔導與幫助。 顏老師分享，當資源班老師與爸媽都能全心投入並互相配合，學生也會產生自信心與價值感，不少經過資源班輔導的學生不止上課變專心、寫字變整齊，甚至還會要求爸媽檢查完成的回家作業。 資源班鑑定有哪些？ 必知6大流程. 若認為孩子有需要進入資源班，接受額外的教育安置與特教資源，只要向學校申請就可以了嗎？
資源班的功能主要包括補救教學和心理輔導兩方面(張蓓莉,1991),而資源班學生本就具有不同性質的需求和障礙程度,更需經由適當的班級與學生輔導,以增進自我接納與提升學習意願。 輔導的方式可以是團體或個人,不定期或定期的輔導時間都可列入考慮。 除了安排正式的輔導課程外,服務型態更應彈性的擴及非正式的課堂時間;輔導的對象不只限於資源班學生,可包括普通班同學、學生家長、班級老師及行政人員,以主動出擊的方式,把握事件發生的關鍵點,將可增加學生的適應能力。 此外,透過觀察和互動,了解學生的個性、思考模式與心理特質,選擇有效且合適的教學策略和輔導方式,將更有事半功倍之效。 貳、學生輔導方式和內容 .
2023年11月22日 · 資優班（英文：Gifted and Talented Education Program），又稱資賦優異班，根據 《特殊教育法》 第四條，資賦優異指的是在一般智能、學術性向、藝術才能、創造能力、領導能力、其他特殊才能等六項領域面向中，有任一「卓越潛能或傑出表現，經專業評估及鑑定具學習特殊需求，須特殊教育及相關服務措施協助之情形」。 顧名思義， 資優班為資賦優異孩子提供適性的教育服務，滿足他們特殊的學習需求 。 而以台北市為例，國小階段的資優班分為「一般智能資優」與「藝術才能資優」，國中階段則分為「學術性向資優」與「藝術才能資優」。
2023年12月15日 · 什麼是資源班？ 孩子能不能適應呢？ 」小樹針對家長常問的問題，整理了以下簡單說明，希望能幫助家長更加了解，為孩子作出合適的選擇。 什麼是「鑑定安置」？ 鑑定安置是針對有特殊教育需求的孩子，由專業人員評估孩子的能力、狀況、需求，並在鑑定安置會議中與家長溝通，選擇適合孩子的教育環境，幫助孩子入學後能獲得適當的安置與相關的特教資源，通常會在孩子入學前一年的年底開始準備。 延伸閱讀：鑑定安置系列-鑑定安置知多少？ 針對特殊需求的孩子，進入小學有哪些安置班級類型呢? 教育安置類型包含：特教學校、集中式特教班、分散式資源班、在家教育等等多種安置方式，最常被問起的就是「集中式特教班」及「分散式資源班」的差別和抉擇，小樹針對此兩項安置類行來做特別說明。 分散式資源班. 對象以各類輕度障礙為主之特教需求學生。
