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2018年8月19日 · 多年來政府努力彌補「父母的空白」，透過學校推動「補救教學」或各種接住中輟之虞學生的「中介教育」，讓孩子能持續留在學校學習；但這些「積極差別待遇」（positive discrimination）的教育政策，實施起來有怎麼樣的困境？ 我們怎麼在孩子中輟前，接住他們？ 台東大學師範學院院長、前國家教育研究院副院長曾世杰蹲點台東整整25年了。 在美國攻讀教育哲學博士畢業回台後，他沒選擇留在大城市，後來人生有多次機會「往北走」發展，仍沒考慮過，一直待在距離老家花蓮玉里較近的台東。 在這裡，他為未來的老師們開設了「中小學國文英文補救教學」課程。 為了這堂課，他帶著大學生進入小學，「我們要找功課最困難的小朋友，請他們幫助我和我的大學生學習。
2017年12月14日 · 首先，育幼院有著一套規律且重視團體行動的生活作息。 週一到週五上學日，白天我們過著一般學校生活，晚上回家則要一起幫忙打掃生活環境、輪流洗碗、洗衣，以及晚自習，我們不太能夠有課外的娛樂活動，如跟朋友相約看電影、聽演唱會，因為凡是無法配合院內作息的活動規劃，機構皆難以應允。 再者，育幼院的物質資源通常有限，不容易回應每個院童的個別需求，如一位和我同住在育幼院的朋友因為常在數學科目上感到挫敗，向院方爭取補習的機會，但是院方回絕：「院裡有提供課輔，你為何不好好珍惜，若只給你，那其他人怎麼辦？
2021年7月15日 · The Reporter English Edition. 2021.7.15 最後更新. 'We're all fleeing persecution': Chinese asylum-seekers head to US via Darién Gap. "Once we found out there was a way to escape totalitarian rule, we couldn't stop thinking about it." Chinese asylum-seekers flock to the sleepy Colombian port of Necoclí en route to a dangerous people-smuggling trail.
2022年3月10日 · 政府推動全英文授課、邁向2030雙語國家，學者除了警告獨尊英語對本土語言文化主體性的可能傷害，更指出社會不同世代對國際化的經驗和想像，別「依自身的局限與無知，將未來的世代一起陪葬」。
《報導者》專訪教育部政務次長劉孟奇，他透露將在2022年設計「國際專修部」制度，要求辦學不佳或無能力全英語教學的大學，必須讓外籍生「先修」一年華語，確保外籍生有能力融入台灣大學生活。
我期盼那位想成為Kobe的小三生的家長陪他看Kobe的比賽影片，幫他找到Kobe的訓練方法，陪他多練習英文，去球場投投籃。 而不是急於否定他：台灣人不可能去打NBA的，光是體格就是輸人家了；還是去當醫生，律師，公務員，或是去科技公司當工程師比較實在。
2016年9月25日 · 這天，是蔡英文允諾要提出辦法讓平埔族群得到該有的權利與地位的日子。 萬家屬於平埔西拉雅族（Siraya），為了復活已被國際認定「滅絕語言」的西拉雅語，三代人投入近20年時間，一點一滴找回來。
