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2024年5月4日 · 發展評鑑現況量表」與「試辦教師專業發展評鑑成效量表」。調查所得結果以單 因子變異數分析、積差相關、多元逐步迴歸等統計方法分析。 研究結果發現：目前花東地區國小，在推動教師專業發展評鑑執行狀況良 好，而教師評鑑內容也符合教師需求 ...
2024年5月3日 · 國立中興大學師資培育中心. -中心教育目標-. 培育具多元視野、社會關懷、良好溝通與創新能力之優秀中等學校教師. -中心課程核心能力-. 課程設計與教學、班級經營與輔導、專業倫理與關懷、專業發展與創新、溝通合作與領導.
2024年5月2日 · 實驗學校教師專業學習社群課程發展經驗之個案研究—活動理論觀點 | NCCU Academic Hub. Full Record. 題名. 實驗學校教師專業學習社群課程發展經驗之個案研究—活動理論觀點. A Case Study of Experimental School’s Professional Learning Community Curriculum Development Experience ...
2024年5月15日 · 國立臺灣師範大學「再塑未來教師專業素養內涵之第二期實踐方案與後設研究計畫」之「薪傳教師未來力培訓工作坊第二循環實施計畫」 | 臺北市私立延平高級中學. 首頁 > 校園公告 > 教師研習 > 國立臺灣師範大學「再塑未來教師專業素養內涵之第二期實踐方案與後設研究計畫」之「薪傳教師未來力培訓工作坊第二循環實施計畫」 校園公告. 【2024-05-15】 臺北市立大學「iPad與Mac應用暨管理實務」系列研習. 【2024-05-15】 臺北市教師研習中心「113年度臺北市杏壇芬芳錄推薦及審查作業要 ...
2024年5月17日 · 教師專業 發展中心 最新消息 單位簡介 單位成員 教師評鑑 教學評量 教學實踐研究計畫專區 雲水雅會專區 數位化教材專區 全校共識營 新進教師專區 TA課程助理 學生學習與 生涯發展中心 最新消息 單位簡介 單位成員 職涯規劃 學生學習資料分析 UCAN ...
2 天前 · 報名對象：本市公立國民中學藝術領域教師、本市公立國民小學教師。 (五) 報名方式：請至下方連結Google表單報名，網址： https://reurl.cc/0vvY06 ；需教師研習時數者，請逕上桃園市教育發展資源入口網報名，查詢活動編號 J00038-240500001。
3 天前 · 一、 課程類別：包含初階基本培訓、進階教學領導及高階社群永續發展課程。 二、研習場次與對象 (一)初階基本培訓課程： 113 學年申辦「學年(領域)學習社群」、「數位學習融入課中差異化教學社群」、「教師專業發展自主學習社群」、「PBL 專題導向學習社群」、「專業貢獻學習社群」及「課程 ...
