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  2. futureparenting.cwgv.com.tw › family › content家長問：「孩子反映數學聽不懂，請老師可以多加以解釋嗎？」老師 ...

    17 小時前 · 家長的信如下：. 孩子回家轉述在班上發生的事情，我覺得不妥，跟導師反映，希望導師不要這樣在公開場合指責孩子不是，也不要公開讓全班批判某位孩子，希望導師能修正。. 但導師不但不接受，還回覆：「我不可能私下找學生談。. 另外，跟老師求助： 「我 ...

  3. www.youtube.com › watch【小學數學專科 】簡易方程 (二) | 方程的理解 | 算術思維與代數 ...

    2024年5月6日 · #每班僅1至2位學生 #學生每科成績平均提升15分或以上 #小學數學專科 📺Subscribe我地YOUTUBE CHANNEL ，每星期更新教學影片‼ 📍培英教育中心 地址 ...

    • 4 分鐘
    • 7
    • 培英小教室 Pharos Education

  4. www.businessweekly.com.tw › careers › blog職場表現不錯卻沒自信⋯可能和數學成績有關！為什麼？－精選書摘 ...

    2 天前 · 比如我兒子只會用單一路徑去解題、套公式、套方法，但沒有想說怎麼運用自己理解的去試試看。他可能不是不會，而是找不到「解題公式」。 像昨天我請他回去複習國小3年級的數學，算到有缺口面積的題目時，明明就缺了6格，但他還是習慣想1格、1格的算。

  5. www.storm.mg › stylish › 5136546小學數學不可小覷 專家警示：早期教育成效顯著 - 風傳媒

    3 天前 · 數學素養的培養絕對不能等到國中或高中階段才開始補救，有越來越多的專家學者紛紛出來呼籲，家長與教育單位應該要更重視小學階段的數學教育 ...

  6. family-free-work-learning.com › binomial-theorem輕鬆談如何教學二項式定理？ - 斜槓教師的教育學習網 - ...

    2024年5月4日 · 數學絕對是一門「說理」的學問，差別在於我們的能力能回答到什麼程度而已。 提出好的問題，其價值不亞於解決一道難題，甚至有過之而無不及。 例如我們聽過的一些猜想，像是「黎曼猜想」、「哥德巴赫猜想」，就是數學家提出來，但無法證明其是否正確且亦無法推翻的問題，流傳至今，砥礪著人們的智慧。 一旦完成證明，猜想就會變成「定理」。 例如有名的「費瑪最後定理」，就是懸疑近三百年的猜想，最後由英國數學家威爾斯給出證明從而變成定理的例子。 人們對於偉大問題的重視，正如歷史對哥德巴赫猜想的形容可見一斑： 數學是科學之母，數論是數學的皇后，而哥德巴赫猜想是皇后皇冠上那一顆璀燦的明珠。 因此，這篇文章我們將以這樣的標準來介紹二項式定理，亦即，從問題出發來理解數學：這是誰發現的？ 為什麼會發現這個問題？

  7. 其他人也問了

  8. www.master-insight.com › 教學：手段？目的？教學：手段？目的？ | 程介明 - 灼見名家

    17 小時前 · 教學：手段？. 目的？. 一棵樹的成長與茂盛，不是從枝葉和花果開始；而是從樹苗的灌溉開始，但是那時候看不到未來的開花結果，也無法指揮枝葉向哪個方向發展。. 在學校裏學習，不管是數學還是語文，不就是在培育樹苗，在做灌溉工夫？. 作者: 程介明. 2024 ...

  9. udn.com › news › story113會考／錯幾題可拿A++？ 補教分析五科「容錯題數」一次看 | ...

    2024年5月19日 · 數學科教師葉子豪分析，數學一直是不少考生的心魔，考生若常做單調、繁雜的運算確實比較難拿下分數，大考省下了繁雜的計算，而是考驗學生的觀念判斷力。 學生不要一昧「刷題」，基礎觀念反而相對重要，評估今年數學科想拿A++能錯2題、A+為3至4題，A估計可錯5至6題。...