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2024年5月9日 · 宜蘭縣政府教育處長簡信斌7日在縣議會答詢，允諾將因應物價調漲爭取校外教學隨行教職員旅費補助額度，原是一樁美意，但因提及「我們也不希望如果有少數老師，在那邊就算有旅行社小隊輔，在那邊休息，這個絕不容許」，被質疑打擊教師士氣挨批。 簡信斌今天解釋，發言原意是強調要捍衛縣內老師，突顯都是去「教學」而非旅遊，未料引起誤解。 「其實是要捍衛宜縣老師！ 」簡信斌解釋，他是教師出身，深知老師帶隊校外教學的辛苦，現為教育單位帶領者，會努力爭取調整隨行旅費補助，當日是因聽到以社區出遊經費為例，才會下意識解釋，發言原意是指老師的校外教學重點都是在「教學」而非旅遊，強調不會有老師趁機旅遊、休息，若有也是極少數，絕不會讓它發生。
2024年5月20日 · 2024/05/20 05:30. 〔記者楊綿傑、林曉雲、江采蓁、蘇金鳳、黃良傑／綜合報導〕國中教育會考昨落幕，台北市補教事業協會分析，基本觀念至上、圖表結合生活、關鍵字為陷阱是今年考題三大特色，一 八課綱出題特色明顯，估計未來幾年命題方向都是如此。 若要拿到A++，英語容錯一至二題，國文、數學、自然皆容錯二題，社會則容錯三題。 北市前五志願分數 與去年差不多. 台北市私立華興高中校長曾騰瀧分析，國文、數學偏難，社會、英文難易適中，自然偏易。
2024年5月9日 · 〔記者蔡文居／台南報導〕台南市議會今天進行教育局等局處業務報告及質詢，南市議員朱正軒針對學童的國家認同及媒體識讀表示擔憂，他質詢指出，現今學童普遍使用抖音、小紅書等平台，恐受到中國資訊滲透影響，過去有說法稱台灣年輕一代為「天然獨世代」，但現今來自中國的社群媒體恐讓學童淪為「天然統」。 南市教育局長鄭新輝表示，中央已注意到抖音帶來的問題，美國及歐洲也都注意到這問題，當然這是一個自由的社會，但會請老師加強學生的媒體識讀能力，不能在台灣用抖音，負面都在台灣，正面都在對岸，像前陣子營養午餐的事也都以負面的方式在抖音上傳，這樣不可以。 朱正軒表示，培養學童的資訊識別能力和敵我意識非常重要，以確保台灣的國家安全和社會穩定，必須為學童注入防範中國滲透的「疫苗」，提升新一代台灣之子對中國滲透的抗體。
2024年5月2日 · 〔記者甘孟霖／台北報導〕本報接獲讀者投訴，台北市某國中內部出現排擠兼任教師狀況。 投訴者鄭小姐表示自己在A校兼職教健康教育，但同為健教老師的主任對她一直有敵意，常於LINE群組公然刁難、指責，近日甚至被主任依校長命令為由踢出群組，讓她相當不滿。 對此，A校校長指出，學校五招才招到該名教師，由於其並未持有教師證，在教學教業上主任多有提點，卻被解讀為刁難，後續又於公務群組頻發情緒性字眼，為維護其餘教師權益才暫時將其移出，目前也啟動針對教師的輔導機制。 鄭老師表示，自從她來到A校後，同為健教老師的主任一直對她有敵意，常在老師們的LINE群組中公然刁難或指責她；後續她於網路上公開留言批評該校對代理教師不友善，卻遭主任通知奉校長之命，將其踢出LINE群組。
2024年5月13日 · 〔記者陳奕劭／新北報導〕新北市校園傳出校園霸凌事件，任職於三峽區某國小的教師涉嫌霸凌同學罰抄寫、禁止參加戶外教學，導致學生身心受創，家長批評嚴重不適任。 學校回應，目前召開校事會議，組成專案小組調查。 小明（化名）就讀三峽某國小六年級，從小患有自閉症，小一起接受特教服務，父母每學期參加個人化教育計畫，提供最新醫診，最近評估在今年3月7日，醫矚「個案個性較敏感，易因焦慮影響表現，教育宜給予特殊考量，營造友善環境」，家長隔日交給特教老師。 但該班導師3月14日給小明總字數約萬餘的罰寫清單，包括〈西雅圖酋長的信〉約2600字3次，要求他3月18日前完成，否則禁止參加當日戶外課程。
2024年5月10日 · 〔記者甘孟霖／台北報導〕台北市某國小A、B兩位學生間發生衝突，A生的父親竟因認為孩子受欺負，於8日上午帶著孩子到B生班級外大聲咆哮，要求孩子指認出B生，嚇壞一眾學生與老師。 校方表示，該事件起因於週二兩位孩子發生摩擦，當下校方已針對此事件處理，而隔天上午A生的父親陪同孩子到校，並逕自帶孩子到B生班級門口咆哮，所幸B生班級導師守在第一線，未讓衝突進一步擴大。 事後，學校針對此案召開緊急會議，釐清事發過程，並依照相關流程進行校安通報。 也重申學校校園門禁管理，校外人士包含家長在內，進出學校務必出示人員識別證或換證並說明入校原因，經警衛確認後才可入校。 教育局表示，該家長因孩子需求經換證陪同入校，但因前一天孩子與同學發生衝突，所以謾罵其他同學。
2024年5月12日 · 〔記者蔡彰盛／新竹報導〕新竹市某國小四年級學生，因情緒不穩攻擊師長，造成眼角流血，由於該生並非首次攻擊師長，目前暫時在家遠端上課；而另間國小一年級學生也因寫錯字被糾正而攻擊老師。 新竹市教育處表示，2名學生均為特殊教育學生，學校已啟動關懷輔導機制。 新竹市教育處表示，6日上午某國小四年級學生，因老師指導有關昆蟲生命教育時，學生因情緒不穩，動手打傷老師。 學校於事件發生後，立即通知家長至學校協助處理，受傷老師經護理師緊急包紮處理後，由總務處同仁陪同就醫驗傷。 另所國小也有一年學生因寫錯字遭糾正而攻擊老師。 動手的2名學生均為特殊教育學生。 教育處表示，學校表示目前尚可控制學生情況，已啟動關懷輔導機制，提供老師及學生必要協助，暫無須申請支援。
