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  2. 2024年10月24日 · 這裡說「收納」而不是「理解」,是因為亞斯的情盲阻礙,亞斯對於情緒很難理解(體驗+認知,需要同時發生,而亞斯是分開收納)。. 因此亞斯要認識自己情緒反應,只能從「從外而內」 必須「先發生過」,才有「具像經驗」可以分析並收進資料庫 ...

  3. 2024年10月22日 · 雖然我們還是常聽見亞斯伯格這個「病名」,但它其實已被擴展為一種「人格特質」,而不是疾病。亞斯伯格,背景維也納,甫畢業醫學院生,二戰爆發前、維也納兒童醫院、矯治教育(curative education)…...他如何被「帶風向」,或說,跟到怎樣老師 ...

  4. 2024年10月9日 · 一、ADHD及ADD特質. ADHD及ADD特質,有神經系統限制:「注意力不足」,指是「操控能量不足」,當孩子能控制自己在不喜歡情境下不作亂,他才算有注意力去控制,當孩子能決定哪些資訊要、哪些資訊不要,他才算有注意力去選擇。. 缺乏注意力 ...

  5. 2024年10月24日 · 這裡說「收納」而不是「理解」,是因為亞斯的情盲阻礙,亞斯對於情緒很難理解(體驗+認知,需要同時發生,而亞斯是分開收納)。因此亞斯要認識自己情緒反應,只能從「從外而內」 必須「先發生過」,才有「具像經驗」可以分析並收進資料庫

  6. 2024年10月19日 · 有些亞斯伯格症候群(AS)患者(單樣本中佔26%) [212] 從青春期開始符合類思覺失調人格障礙症障礙的標準,其特徵是對社會關係缺乏興趣,容易過著孤獨或受人庇護的生活方式、神秘、情感冷淡、疏離或冷漠。

  7. 2024年10月16日 · 亞斯伯格症候群 是廣泛性發展障礙(PDD)中的一種綜合症,屬於孤獨症譜系障礙(ASD)。 其重要特徵是社交與非言語交際障礙,同時伴隨著興趣狹隘及重複特定行為,但相較於其他孤獨症譜系障礙,仍相對保有語言及認知發展。

  8. 2024年10月13日 · 亞斯人,即亞斯伯格症患者,日益受到社會的關注與重視。 本文將全面分析亞斯伯格症的定義、特徵、診斷方法及其對患者生活的影響,並提供實用的支援建議,幫助家長和患者更好地理解這一狀況。

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