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在 離散幾何 中，原始的 果園種植問題 要求的是在一個平面中過定點的3點線的可達到的最大數量。 它也被稱為植樹造林問題，或只簡稱為果園問題。 也可以是研究有多少k點線可以存在。 Hallard T.克羅夫特和 埃爾德什·帕爾 證明了 tk > c n2 / k3 ， n 是點的數量並且 tk 是 k 點線的數量。 [1] 他們的構造物包含了一些m-點線，其中m>k。 你也可以問，如果這些是不允許的問題。 整數序列 [ 編輯] 定義 t3果園 ( n )為過 n 定點可達到的3點線的最大數量。 在1974年，對於任意的正整數點 n 、 t3果園 ( n )被證明是 (1/6) n2 − O (n)。 第一個 t3果園 ( n )的數值在右表中（ OEIS 數列 A003035 ）.
2019年5月3日 · 植樹問題是研究植樹地段的全長、間隔距離、株數三種數量之間的關係的應用題。 植樹應用題基本分為兩類：沿路旁植樹；沿周長植樹。 沿路旁植樹，因為首尾兩端都要種一棵，所以植樹棵數要比分成的段數多1；沿周長植樹，因為首尾兩端重合在一起，所以，植樹的棵數和所分成的段數相等。 解答植樹問題的基本方法是： （1）沿路旁植樹. 棵數=全長÷間隔+1. 間隔=全長÷（棵數-1） 全長=間隔×（棵數-1） （2）沿周長植樹. 棵數=全長÷間隔. 間隔=全長÷棵數. 全長=間隔×棵數. （一）沿路旁植樹. 例1： 有一段路長720米，在路的一邊每間隔3米種1棵樹。 問這樣可以種多少棵樹？ （適於三年級程度） 解：根據棵數=全長÷間隔+1的關係，可得： 720÷3+1. =240+1. =241（棵）
2020年2月21日 · 植樹問題經常涉及到的量有植樹的總棵樹，每棵樹之間的間距，線路的兩端都植樹還是都不植樹，或者只在一端植樹。 植樹問題是點數與段數問題的統稱，在實際做題時並不一定是植樹，也包括鋸木頭、爬樓梯、樹立電線桿、站隊、敲鐘等問題。 植樹問題的常見情形及公式. 1，直線型—兩端都種樹. 棵樹=段數+1. 2，直線型—只在一端種樹. 棵樹=段數. 3，直線型—兩端都不種樹. 棵樹=段數-1. 4，正方形種樹. 如果四個頂點種樹：棵樹=（每邊的棵樹-1）×4. 如果四個頂點不種：棵樹=每邊的棵樹×4. 5，圓形種樹. 棵樹=段數. 經典例題. 例題1：有一條公路長900米，在公路的一側從頭到尾每隔10米栽一根電線桿，可栽多少根電線桿？
種樹問題 - 维基百科，自由的百科全书. 安排的九点 (相关的冠毛配置)形成3点线。 在 離散幾何 中，原始的 果園种植问题 要求的是在一個平面中過定点的3点线的可达到的最大数量。 它也被称为植树造林问题，或只簡稱為果園问题。 也可以是研究有多少k点线可以存在。 Hallard T.克罗夫特和 埃尔德什·帕尔 证明了 tk > c n2 / k3 ， n 是点的数量並且 tk 是 k 点线的数量。 [1] 他们的構造物包含了一些m-点线，其中m>k。 你也可以问，如果这些是不允许的问题。 整数序列. 定义 t3果園 ( n )为過 n 定点可達到的3点线的最大数量。 在1974年，对于任意的正整數点 n 、 t3果園 ( n )被證明是 (1/6) n2 − O (n)。
影片：【解題】種樹問題 1，數學 > 國中 > 七年級 > 類翰林版 > 【七上】第二章 標準分解式與分數運算 > 2-2 最大公因數與最小公倍數。 源自於：均一教育平台 - 願 每個孩子都成為終身學習者，成就自己的未來。
2014年3月2日 · 輕鬆學習數學 種樹間隔問題 - 小學6年級數學 (Grade 6 Math - How to solve planting and spacing problems.) 此數學題目也適合小學5年級學生學習. 輕鬆學習數學 種 ...
種樹問題. 4种语言. 不转换. 工具. 维基百科，自由的百科全书. 關於算術應用題，請見 植樹問題 。 安排的九点 (相关的冠毛配置)形成3点线。 在 離散幾何 中，原始的 果園种植问题 要求的是在一個平面中過定点的3点线的可达到的最大数量。 它也被称为植树造林问题，或只簡稱為果園问题。 也可以是研究有多少k点线可以存在。 Hallard T.克罗夫特和 埃尔德什·帕尔 证明了 tk > c n2 / k3 ， n 是点的数量並且 tk 是 k 点线的数量。 [1] 他们的構造物包含了一些m-点线，其中m>k。 你也可以问，如果这些是不允许的问题。 整数序列 [ 编辑] 定义 t3果園 ( n )为過 n 定点可達到的3点线的最大数量。
