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華德福學校最早是從1919年開始，當時並沒有電視，但是當有了電視之後，不僅僅華德福不建議孩子看電視，很多主流醫生和教育家也都透過序多研究和觀察得到，對孩子而言過多的電視娛樂是不好的影響。. 然其，華德福教育只建議9歲以下的孩子遠離電視與電子 ...
我們雖然很難直接用二分法論定這樣子的行為是「好」?還是「不好」?但是可以先來討論,在接觸這些科技產品的時候,家長應該要先留意什麼? 科技進步的浪潮很難阻擋。 除非父母自己可以忍住完全不用智慧型3C產品,不然孩子時時看到父母使用智慧型手機、平板電腦,很難不要求嘗試看看;而家長也很難完全拒絕孩子使用。 其實這和「是否該給小孩看電視」的議題很像,只是3C產品可以使用的地點更多元、更容易隨處取得,所以使用起來更要小心謹慎。 那到底怎樣才算「適度」呢? 一般而言,爸爸媽媽給孩子使用智慧型3C產品的時機通常有下面幾種,我們可以先來釐清一下: 1.為了換取一些時間來處理重要的事情。 例如講電話、臨時處理公事,或者冗長的喜宴或飯局,大人需要聊天交際而小孩無法避免地會覺得無聊。
李四端是新聞界的前輩,採訪他讓我們緊張,深怕問了壞問題。 緊張讓採訪不能像平時的一問一答,反而有種閒聊的氣氛。 他從最近接了公視的節目「爸媽囧很大」談起,再聊到自己「若有所失」的親子關係,最後再回溯到對這主持節目的看法:「如果(這節目)變成家長的集體懊悔過程,那就可悲囉。 一劈頭,李四端說,他觀察新聞人的下一代很少有成就的,他分析,或許新聞工作要求極端的投入,使得大部份的時間只能用在工作上,於是錯過孩子的成長,但也或許「我們接觸的人都太特別了?」李四端咧著嘴笑了笑。 長期投入新聞工作,播著政治新聞的他也感慨,盯著選票起伏,但「我的生活呢?」政治雖說是「管理眾人之事」,卻離一般人的生活太遠、太遠。
首先要與孩子研商,共同決定放學回家後,到就寢前的時間運用,有休閒、打球、運動、做輕便易做的家事、看電視、與家人促膝聊天、洗澡、吃飯、學才藝或輔導、讀書做功課等項的時間比率及作息時段的安排。 而其中確定讀書做功課的時間,固定是在- 幾時幾分起到幾時幾分止- 較適當,時間量不必求多,重在於能專心學習,只要能專心,學習便會有效果;有效果,就有成就感,進而就會有滿足感,這時候孩子自然就會依體力、興趣延長學習的時間量。 而孩子在讀書做功課的同時,爸爸、媽媽如能在旁看看書報,讓孩子感受到父母的關懷則更好。 三、學習方法的指導與鼓勵. 良好的學習效果,除要有良好的學習習慣和正確的學習態度之外,學習方法的指導與精神的鼓勵,也是相當重要的。 學習要有好方法、用要領,才會有效果,才能事半功倍。
觀天下有線電視總經理周鴻均、林漢維夫妻是政大企管研究所同學,這對很會念書的爸媽卻淡定的讓小兒子周援從體制內出走,國三自學一年後準備再回一般高中,而且一路支持孩子的決定。 繞了一圈的周援並沒有逍遙玩一年,反而比兩個會讀書的哥哥花更多時間去探索興趣、思考未來,更迫切想知道自己在做什麼、未來可以做什麼。 正因夫妻倆求學一路順利,成長回憶卻單調得只剩下念書,希望孩子可以過平衡一點的人生。 林漢維認為自學讓周援找回興趣、自信跟學習動機,比一般國三孩子更有生活能力跟表達溝通能力,懂得思考未來,這些才是他們最在乎的。 以下是林漢維的心情故事。 國三要自學、高中回體制內,都是周援跟我們、跟同學討論後,自己決定的。
目標，渾渾噩噩的過日子。有孩子問，人生難道就是在電視上、報紙上看的這樣？但我們也要反思，有沒有給孩子一個榜樣？許他一個未來？ 在動物學上我們知道鶴立雞群會替鶴惹來殺身之禍，同一種動物都要長得很 像，以得到團體的保護。
一液晶電視： A. 收看學校公播訊息： 1.開啟電視電源(位於電視正面右下方)。 2.按下電視上的輸入源按鍵或遙控器上的電視/影 ...
