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本參考指引應用說明: 一、本參考指引供學校教育人員及教保服務人員覺察疑似受虐學生( 含幼生)參考使用。 二、本參考指引適用對象如下: ( 一)學生:指就讀全國公、私立高級中等以下學校之學生。 ( 二)幼生:指就讀幼兒園、社區互助教保服務中心、部落互助教保服務中心及職場互. 助教保服務中心之幼兒。 三、本參考指引是為了協助教育人員及教保服務人員初步覺察疑似受虐學生( 含幼生),觀察後得聯繫校內( 機構內) 輔導單位或相關行政人員,以續行評估是否為疑似兒虐事件,並啟動後續兒少通報及輔導機制。 四、教育人員及教保服務人員不管是否有使用本參考指引,一旦發覺有疑似兒虐事件或兒童少年保護事件發生時,應依照教育部訂定之「各級學校及幼兒園通報兒童及少年保護與家庭暴力及性侵害事件注意事項及處理流程」辦理。
24. 小. 時. 學校教職員工獲知疑似事件. 申請調查或檢舉. 緊急先以口頭/電話聯繫學校通報權責人員. 填寫各類校安事件告知單交予通報權責人員. 學校無管轄權. ( 如:校長為行為人、跨校事件非主責學校等) 移轉. 權責機關. 學務( 教導)處或學校指定專責單位(以下簡稱秘書單位) 通 報. 法定通報:關懷e 起來網站、當地家庭暴力及性侵害防治中心或社會局/處。 ※注意:已滿18歲之人非兒童少年之疑似性騷擾事件,無須進行社政通報。 進行校安通報。 性 平鼓勵被害人或其法定代理人申請調查或由學校提出檢舉. 會指派專人處理相關行政事宜。 陳報性平會主任委員( 校長),聯繫召開性平會。 通知輔導(處)室,視被害人需要提供諮商輔導與協助。 3日內移送. 審不 理. 性別平等教育委員會.
生兒死亡的風險。 「割禮文化」存在意義 文化認同是理由之㆒， 性若沒執行將無法獲得群體認同，甚 讓家族蒙 羞；它也可能被當作 性的「成年禮」，認為這樣能「增加 性魅力」、讓 孩 更加順從。
摘自網路文章(作者:洪蘭) 眼光放遠一點,人生的成就往往取決於人格和情操的養成上,那是除了考試分數之外更值得去培養的。 輔導處輕鬆文學第七期 刊於第十六週、第十七週.
職業訓練班. 103 年度委外提升待業者勞動力職業訓練計畫. 「歐風麵包西點伴手禮班」錄訓名單. 錄訓排序(依簡章辦理)： 一、參訓資格：不限學歷。 年滿15歲以上之失業或待業民眾。 二、參訓優先順位如下： 1.持職訓局所屬公立就業服務機構開立之非自願離職者推介單之待業或失業者(一律錄訓)。 2.其餘公立就業服務機構所開立之非自願離職者推介單，及持特定對象推介單之待業或失業者(優先錄訓)。 3.未持推介單之待業或失業者： (1)年滿15歲以上，且最近一次受僱事業單位為行政院「因應貿易自由化產業調整支援方案」（以下簡稱為調整支援方案）適用對象，並符合下列情形之一之失業者： A.於調整支援方案適用對象被認定後離職者。 B.於調整支援方案適用對象被認定前183日內離職者。 【補充說明】：
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