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一、 第13題 考學生以下三個觀念,才可以答對. 磁鐵「自由落體」靠近線圈的速度. 電磁感應中,磁鐵靠近線圈的速度,對於感應電流「大小」的影響。 律中,磁鐵以N 或S 極靠近線圈,對於感應電流「方向」的差異。其中條列的第3點,超出課本範圍,以本校選用翰林版為例,翰林版是通過國家審查可選用的版本,課本2-4 電磁感應單元中( 頁數58、59),有說明電磁感應中,快�. 移動磁棒疑 或增加線圈匝數,都會增加感應電流的「大小」。但文中沒有提及產生感應電流「方向」的相關內容,冷次定律相�. 公平的狀況,也讓老師教學手足無措,沒有教學的規範與依. 據。強烈要求大考中心本題選擇(B)、(D)選項的學生應都送分。若不是如此,是變相要求學生、老師增加 .
國中教育會考
2. 第一段講塗上食用蠟可以減少與氧氣接觸,第二段講熟化過程會消耗氧並產生二氧化碳,依照題目敘述,應該是要設法減少氧氣濃度,所以(B)、(C)已經明顯不合理,但是: (1)題目並沒有提及塗上食用蠟之後可以減少蘋果氧化的程度有多少? (2)另外橫軸為時間,單位為天,但是並沒有數字刻度供參考,所以是一、兩天內的變化還是一、二十天的變化?這不符合科學數據圖的呈現方式,題目也沒有提及何時開始計算天數。 〞與氧氣接觸,而且儲存空間夠大,那存放環境氣體是以接近空氣比容 例是比較可行的方法,那選(A)也是感覺合理 學生選(D)選項的前提是:蘋果塗蠟可以減少〝�. 分〞與氧接觸的機會,而且蘋果存放數量夠多,其消耗的氧氣與釋放的二氧化碳對空間氧氣濃度可以造成某種程度.
某研究機構對於一般人如何 搭配「穀類」、「蛋白質」、「蔬菜」、「水果」這四大類食物的攝取份量，以「健康 標語」說明這四大類食物所應攝取份量的關係如圖(十七)，並繪製了「健康飲食
本測驗採標準參照的方式檢測國中畢業生的學力表現,透過事先制定的標準,將各科評量結果分為「精熟」、「基礎」及「待加強」3個等級,寫作測驗分為一級分至六級分。 因為每一等級(級分)均有明確的表現描述,所以學生可藉此了解自己的學習成果,無須與他人比較;學校教師可依此成就標準,發展學生的學習地圖;教育主管機關也可透過本測驗的評量結果,了解今年國中畢業生的學力水準,並進行適當地補強,以確保學生學力品質。 為能精確區分各能力等級的學生,今年教育會考各科難度以「難易適中」為組題原則,試題平均通過率約五成至六成。 基於試題安全考量,今年教育會考各科各等級通過分數的設定作業於測驗結束後進行。
備註: 1.111 年國中教育會考( 補考)數學科等級加標示與加權分數對照表. 70-80.4970.50-80.49基礎39.70-80.49B+61.00-70.49基礎39.70-80.49B39.70-60.99待加強C0.00-39.69註:加權分數之呈現方式為四捨五入至小數點後2位 2.數學科包含選擇題型與非選擇題型,加權分數計算方式說明如下 ...
109 年國中教育會考. 請考生依指示填寫准考證末兩碼. 會考自然科試題本請不要翻到次頁!讀完本頁的說明,聽從監試委 . 的指示才開始作答!※請先確認你的答案卡、准考證與座位 . 以下測驗作答說明:測驗說明:這是國中教育會考自然科試題本,試題本採雙面印刷,共 ...
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