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2013年2月26日 · 此境，過於孤獨的喧囂. 《聲音鐘》 (下) 我請小皮球在白紙上畫下陳黎的屋子和後面的空地，並在空地上寫下所有的聲音鐘和每個鐘對生活的暗示。. 小皮球看到這麼多聲音鐘似乎有點不耐，於是，國中生特有的KUSO詮釋出現了。. 小皮球說：「要是陳黎不搬房間 ...
2014年8月2日 · 另一可批評處在電影中兩次「點題」，由人物直接講出這院落裡的實況——人不像人，做鬼比做人好，這樣的點題一次即足（如果場面調度或是對白讓主題呼之欲出，一次都嫌多），點了兩次就低估觀眾的感受水平，也破壞了電影含蓄的美感。
2014年8月3日 · 睽違了接近一年又回到部落格的平台，儘管在臉書偶爾也寫，但僅開放給設定的友人看見，我意不在交友，著力處在練習寫作，我觀察那些點讚數比較多的動態和我的用力程度成正比(當然，有圖片比較容易引人上勾點開「繼續
2011年8月8日 · 這是上一次壯遊的意義─做「大家」，雖然大家並不代表整體。. 也許環過一次台灣就真的走路比較有風，感覺比別人還要認識這塊島嶼，這還是錯了，套句陳志信教授說過的話：「你以為你是誰？. XX寫的東西並不是寫給你看的！. 」憑什麼兩個禮拜(或更多)的 ...
2011年7月10日 · 第二天在看海公園站救生員，原以為會遇到像昨天那樣有趣的督導大哥，豈料卻來了一個讓我很不以為然的「大人」 協會裡的一位阿伯。 我 不知道為什麼大人喜歡做些很無謂又很愚蠢的事，沙灘車明明就是要在沙地上行駛並用來救出意外的民眾，但「大人」選擇把他停在一處民眾最多的觀景平台 ...
2013年9月4日 · 自從認識歐老師，很多事情都有一百八十度轉變，平凡的問題也迎刃而解，在最初我認為為時已晚，許多時候還在猶豫間蹉跎，後來有一段比較平靜的日子專心在夢想建築上，忘記人事紛擾和擔憂還沒發生的事，只不過一年時間，我似乎又回復到高中那最昂揚的
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