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設計者：施學哲校長 設計年份：80年（1991年） 設計理念： 一點紅：1.日出東方（芳）意謂旭日東昇。2.小朋友之臉龐紅潤健康可愛、聰明活潑、快樂幸福。 英文Chang-hua：以C代表彰化縣市。 綠葉幼苗：新芽綠葉的幼苗指小朋友像幼苗在師長培育下成長茁壯。
東 芳 國 民 小 學 簡 介. 一、學校環境. 本校座落於彰化市西郊，距離彰化交流道約六百公尺，為一農、工、商、住宅混合區。. 本校對社區的親職教育、父母成長教育，及推動義工制度極為積極，亦頗有教育成效，充分結合了社區與學校同步成長。. 校地雖僅1.80 ...
一、三美的校務發展目標. (一) 適性教育，成學生之美. (二) 賦權增能，成教師之美. (三) 因地制宜，成學校之美. 二、核心價值：人文、均等、適性、樂觀、審美、優質、卓越. 三、校務經營原則. (一) 學生第一：國民教育階段首要任務即養成學生良好的學習習慣與品格，此為辦學最重要的位置。 (二) 教師優先：行政服務教學、激勵教師士氣，形塑專業互享氣氛、催化專業發展，營造敬業、樂業、專業的教學團隊。 (三) 社區結合：發展具社區自然、觀光及文化產業等地方特色課程，提升學生對社區與鄉土的認識及認同。 (四) 政策融入：呼應閱讀、品格、永續等政策議題，爭取資源。 四、理想的學校圖像─尊重關懷的學習社區. (一) 主動敏捷的行政圖像. (二) 陽光希望的教師圖像. (三) 多元展能的學生圖像.
一、三美的校務發展目標. (一) 適性教育，成學生之美. (二) 賦權增能，成教師之美. (三) 因地制宜，成學校之美. 二、核心價值：人文、均等、適性、樂觀、審美、優質、卓越. 三、校務經營原則. (一) 學生第一：國民教育階段首要任務即養成學生良好的學習習慣與品格，此為辦學最重要的位置。 (二) 教師優先：行政服務教學、激勵教師士氣，形塑專業互享氣氛、催化專業發展，營造敬業、樂業、專業的教學團隊。 (三) 社區結合：發展具社區自然、觀光及文化產業等地方特色課程，提升學生對社區與鄉土的認識及認同。 (四) 政策融入：呼應閱讀、品格、永續等政策議題，爭取資源。 四、理想的學校圖像─尊重關懷的學習社區. (一) 主動敏捷的行政圖像. (二) 陽光希望的教師圖像. (三) 多元展能的學生圖像.
輔導工作簡介 一、親職教育 1.新生家長座談會。 2.班級親師座談會。 3.親職教育講座。 4.父母成長團體。 二、學習輔導 1 ...
1 彰化縣東芳國民小學防制校園霸凌執行計畫 壹、依據： 1、中華民國95年4月28日台軍字第0950057598號令「教育部改善校園治安— 倡導友善校園，啟動校園掃黑實施計畫」辦理。 2、中華民國100年1月10日臺軍字第1000002200號函辦理。 3、中華民國100年1月 ...
德智體群美五育均衡，開展身心靈的全人教育 (七) 輔導適性化 健全輔導三級預防機制，協助學生發展與調適 (八) 設備現代化 強化科技領導，更新教學設備、引導教學創新 (九) 環境人性化 深化多元智能理念，建塑人文關懷的學習情境 (十) 學校社區 ...
