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彰化原名「半線」，係因早期為巴布薩 (BABUZA)平埔族半線社所居之地。. 明鄭時期，鄭成功部將劉國軒為討伐沙轆平埔族，曾在此駐兵。. 其後清康熙末葉，有福建泉州人施長齡、楊志申、吳洛等大墾戶大肆招徠閩、粵個戶，從事鑿川築埤，以本市為中心，向四周 ...
簡介 學校簡介 校長簡介 交通位置 分機號碼 歷任會長 校友會 歷屆畢業生 班級人數統計 東芳星報 活動相簿 活動影片 東芳 ...
學校經營理念. 以營造一個「學生快樂學習、教師尊嚴教學、家長信任參與」的溫馨校園，茲分述如下： 學生快樂學習. 以生活教育及品德教育為中心，強調透過多元的方式學習，引導學生適性發展、快樂學習、健康成長。 教師尊嚴教學. 倡導「服務行政」的團隊，提供師生需求的全方位服務，凝聚師生共識，促進教學品質。 除尊重教師專業自主外，並積極倡導學習型組織，鼓勵教師進修，成立教學視導團隊，提升教師教學知能，讓教師能擁有教學專業、 快樂教學。 家長信任參與. 提供多元的參與管道、秉持開放的心，透過良好的溝通與互動整合家長們的想法，共同實現學校的願景，舞出教育的藍天。 學校教育願景. 一、 課程主軸. 本校課程願景【樂學自東；德行芬芳】，分別由四個面向「國際觀、閱讀、品格薰陶、素養學習」作為主要的發展方向。
台灣母語 (原住民語、客家語、閩南語)過去因外來文化的侵入而慢慢失落，所幸目前九年一貫課程，將母語放在語文領域和國語及英語並列，讓我們的下一代有機會在學校中學習母語，能夠傳承固有文化，兼能達成國際化與本土化雙贏的局面，其教學意義，非常深遠。 有關本土語言教學原則，本人認為語言學習非同一般科目，由老師台上教而學生台下聽，那麼制式化。 如何來吸引學生喜歡這門課程，老師扮演著重要的關鍵角色。 因此，在教學中應多多創造師生互動的機會，讓學生在輕鬆愉快的上課氣氛下產生興趣引發學習動機。 所以教師可多設計一些活潑的教學單元，或團康活動，來激發孩子們學習、思考、表達與討論的慾望。 總之，讓母語代代相傳，讓文化源源流長，是本土語言教學中一項重大的使命與意義。
數位學生證的基底為一卡通， 若要使用一卡通，需自行儲值， 可享有國小學生憑證搭公車半價、國中學生搭捷運半價等優惠。. 數位學生證可配合智慧 刷卡機 （本校前門3台於 樂學樓中走廊 ，後門1台於 體育器材室門口 ）及 e指通 APP 提供家長得知學生平安到校 ...
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我們就是參加金氏世界紀錄挑戰成功的一群小朋友，在教練細心以及耐心的指導下，才能踏上挑戰金氏世界紀錄的星光舞台。
