三重區, 中華民國 相關
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一、學校環境. 本校座落於彰化市西郊，距離彰化交流道約六百公尺，為一農、工、商、住宅混合區。 本校對社區的親職教育、父母成長教育，及推動義工制度極為積極，亦頗有教育成效，充分結合了社區與學校同步成長。 校地雖僅1.80公頃，但校園整體規劃相當完整，尤其休閒區、教學區、活動區的層次，井然有序。 二、學校沿革. 民國36年8月1日創校，校名「東芳國民學校」 民國57年8月1日實施九年國民教育，改校名為「東芳國民小學」 民國69年6月24日設立自立幼稚園. 民國78年8月1日自立幼稚園奉准改為附設幼稚園. 民國88年8月25日新開辦附設補校. 三、學校沿革. 四、學校經營理念. 以營造一個「學生快樂學習、教師尊嚴教學、家長信任參與」的溫馨校園，茲分述如下： 學生快樂學習.
清代統治時代，行政區的劃分單位為「堡」，像今彰化縣就劃分為十三個堡，而其中線東堡大部分以及貓羅堡之小部分地方，即為今日的彰化市。 一八九五年，日本據台後，因開闢道路， 清代舊城垣盡毀 ，時彰化被改屬台中；日昭和八年（一九三三），日本政府擴大實施「市區改正計劃」，將彰化街合併南郭、大竹二庄陞格為「彰化市」。 光復後，民國三十四年底，彰化市改為省轄市，境內分彰北、彰西、彰南與大竹四區；民國三十九年實施「台灣省各縣市行政區調整方案」，成立彰化縣，本市四區繼續維持原狀，至民國四十年合併四區改為彰化縣轄市迄今。
三年級上學期. 教學時間. 160分鐘. 設計依據. 傳統中國社會是農業社會，和土地的關係密不可分，而土地公更是民間信仰中最普遍的神祇，因此從認識家鄉的民間信仰活動，了解家鄉民間信仰的意義、民間信仰的特性，以了解先民創業維艱，進而愛護家鄉，維護 ...
第三單元 四通八達交通網與區域發展 一、任重道遠話鐵路 鐵路是陸上交通的大動脈，讓我們一起來認識彰化縣的鐵路發展吧！ (一)縱貫彰化東部的縱貫鐵路 縱貫鐵路是本省西部地區交通的主要幹線之一。它經過本縣的東部，促進本縣東部的繁榮、商業的興盛、人口的聚集，對本縣的發展有深遠的 ...
壹、樂天知命的平埔族. 約在三百多年前，漢人大量移民來臺拓墾前，彰化平原已有平地原住民，巴布薩平埔族居住。. 其中，彰化市有半線社、柴仔坑社及阿束社的居民。. 巴布薩平埔族人，人口並不多，樂天知命，過著半耕半獵的生活方式。. 說說看：. 小朋友 ...
新店街. 華山路九二巷，從民權路斜貫至華山、民族、南瑤三路交會一帶. 賜福巷. 今華山路一一一巷，從中華路至太平街出，居於成功、民族二路之間，今仍稱賜福巷. 城隍巷. 今中華路七十三巷入，在太平街出，今仍稱城隍巷. 文書巷. 今永樂街二十三巷，天后 ...
單元名稱 四通八達交通網與區域發展 教學年級 六年級 教學時間 280分鐘 設計依據 介紹本縣的鐵、公路現況及發展與建設，讓兒童認識並善用本縣的交通網、瞭解都市興起繁榮的因素，除了交通尚有其他因素，並能思考本縣未來發展的方向。
