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2021年7月11日 · 現代詩 小詩選 風箏 白靈 1 詩句分析+圖畫理解 - YouTube. Tutor Who. 99 subscribers. Subscribed. 12. 1.4K views 2 years ago #風箏 #白靈. #小詩選 #風箏 #白靈 這是介紹白靈〈風箏〉的影片 歡迎下載、點讚、分享、訂閱 課程檔案的連結：...
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- Tutor Who
寫給青春的詩篇-白靈〈風箏〉. 2019/08/14. 扶搖直上，小小的希望能懸得多高呢. 長長一生莫非這樣一場遊戲吧. 細細一線，卻想與整座天空拔河. 上去，再上去，都快看不見了. 沿著河堤，我開始拉著天空奔跑.
其他人也問了
白靈〈風箏〉一詩展現出什麼樣的精神?
風箏是誰發明的?
古箏的五音是什麼?
風箏是什麼材質?
2024年4月23日 · 解牛國文試看影片「白靈〈風箏〉一詩，為何要直到最後一句，才寫出「開始」兩字？. 為什麼『扶搖』要搭配『直上』？. 」出爐囉！.
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- 解牛國文
箏. 象 徵. 小小的希望― 與環境搏鬥―奮力一搏操控人生 (人生) 二、章法分析. 飛魚. ( 一) 文體:新詩。 ( 二)主旨:藉由不同角色之間的觀點差異,反思理解與包容的重要性。 ( 三)作法:全詩分三節,以鮮活生動的詞語敘述小飛魚的本領、大海的立場及老飛魚的眼光,透過擬人手法與視角變化凸顯全詩的主旨。 第一節:描寫小飛魚的本事,令魚蝦與浪花自嘆弗如。 ( 海弓起背時,一隻飛魚開鎗將自己射出) 形容飛魚破浪而出的迅速敏捷。 ( 魚蝦瞪眼,浪花扼腕,抖開水抖開海/側耳去聽,呵,竟是幾百畝的嘆息呢)形容飛魚騰空滑翔,水珠四散飛濺,如此本領令魚蝦、浪花心生嫉妒而自嘆弗如。 第二節:描寫大海對小飛魚一味逞能的感嘆,但大海卻也無從了解小飛魚內心的快活。
白靈新詩選. ︻第一課︼. ㈠. 飛 魚. ㈡. 風 箏. 學習重點 學習重點 學習重點. 聆聽. 聽出新詩朗誦的韻律感。 口說. 說出詩中所描述的內容。 閱讀. 了解詩中所抒寫的情懷與想法。 寫作. 學習新詩常見的擬人和象徵手法。 素養. 培養同理包容的能力、積極向上的態度。 6. 01-109(1)2上第1課白靈新詩選.indd 6 2020/3/20 下午 04:52:34. 篇章導讀. ︿飛魚﹀選自︽愛與死的 間建. 隙︾。 詩中透過小飛魚所展現的姿態，與大海及老飛魚的回應， 點出每個人都容易根據自己有限的經驗去評判他人，從而引領出理解與包容的重要性。 ︿風箏﹀選自︽白靈世紀詩選︾。
以白靈〈風箏〉一詩為例，當學生們開始隨著詩的步調，想像一幅悠閒自在的放風箏圖時，課本卻一本正經地說：本詩展現出面對長長的人生，要有以小搏大的精神，以細細的線、小小的希望奮力不懈地搏鬥。 一唸完課文賞析，閃耀著熠熠星光的眼睛，頓時頹唐；一首戲遊人生的小詩，頓時成為選擇題裡待人撿拾的選項。 縱然教科書裡的作品必定有其選讀的教育意義，然而，所謂「以小搏大的精神」卻不一定非得成為此詩的注腳，或者，一定要藉由此詩來展現，因此，任何選文之所以存在的意義就不只在於教化而已，否則大可以用箴言或語錄的方式，完成一本本教科書（這樣一來更加簡潔得多！ ）。 故之，選文存在的目的在於藉由某一詩人的體會，認識某種認知世界的方式，每一字句都是詩人真切的體會與觀察。
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