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2018年8月19日 · 多年來政府努力彌補「父母的空白」，透過學校推動「補救教學」或各種接住中輟之虞學生的「中介教育」，讓孩子能持續留在學校學習；但這些「積極差別待遇」（positive discrimination）的教育政策，實施起來有怎麼樣的困境？ 我們怎麼在孩子中輟前，接住他們？ 台東大學師範學院院長、前國家教育研究院副院長曾世杰蹲點台東整整25年了。 在美國攻讀教育哲學博士畢業回台後，他沒選擇留在大城市，後來人生有多次機會「往北走」發展，仍沒考慮過，一直待在距離老家花蓮玉里較近的台東。 在這裡，他為未來的老師們開設了「中小學國文英文補救教學」課程。 為了這堂課，他帶著大學生進入小學，「我們要找功課最困難的小朋友，請他們幫助我和我的大學生學習。
「但我也不知道，為什麼他後來英文可以考很好，申請國外學校，他完全沒有在外面補英文。」 全人強調把學習交給學生決定，認為學習目的不是具備太多現成知識，而是培養自學的能力。
2016年9月25日 · 目前台灣已有台南市、高雄市、屏東縣開放。 從2013年7月20日至今，台南市各區戶政事務所受理「熟」註記，共有1,822人辦理。 高雄市自102年10月1日起開放，共有473人辦理；屏東縣因為9月9日才開放，尚未有確切統計數據。
2020年5月10日 · 除此之外，各縣市政府對於聽障申請翻譯服務的規定也都不同。台北市有每月30小時（每人或每單位）的限制；高雄市、台東縣、台中市等6縣市則為每月8至20小時限制；其他縣市則無次數、時間限制，直到預算用完為止。
」Vicky說著大多數志工到現場的狀況，她在地震當晚凌晨4點多就趕赴現場，晃了一天才進駐到補習班，補習班是高雄市政府消防局的臨時指揮中心。 Vicky憑藉著氣爆時期與高雄市消防局建立的良好默契，儼然成為該區的志工頭頭，許多消防隊大哥都知道有問題 ...
2018年9月11日 · 海克曼建議蔡英文，應以政府的手段補足因家庭貧富差距而造成的教育落差。蔡英文隨後向記者說：「如果要防止社會弱勢者在教育的落差，避免成長過程中的差異一直存在，政府必須採取較干預性的手段。
台灣人普遍對白化症的理解就是見光死、視力差、做按摩、外國人、英語好、色盲或有傳染病，因此有些父母積極想把白化症的孩子變得更趨近一般人的模樣。
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