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  1. 2018年8月19日 · 在這裡,他為未來的老師們開設了「中小學國文英文補救教學」課程。 為了這堂課,他帶著大學生進入小學,「我們要找功課最困難的小朋友,請他們幫助我和我的大學生學習。

  2. 2022年3月10日 · 為配合雙語國家政策,教育部估計2024年有6成中小學英語課採全英語教學。 圖為2021年三級警戒時在英語教室遠端上課的老師。 (攝影/余志偉)

  3. 2017年4月15日 · 國三全班被分為要考試的跟不用考試的,前者從早自習苦讀到課後輔導,然後再去補習班;後者放牛吃草,不要影響到要「上進」的同學就好。

  4. 2021年6月24日 · 在台東,因網路覆蓋問題,萬安國小老師李坤奎為了讓學生學習不中斷,把上課內容錄起來、存在隨身碟中快遞到學生家裡,順便看作業寫了沒。 「老師們都希望學生的學習成效可以好一點,但也都知道遠距下很難抓住學生,我只能親自去看看他們 ...

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  5. 2023年5月15日 · 從政府政策、學校老師到親職教養書籍都強調「從小培養閱讀」的重要,但今天剛公布的PIRLS國際評測結果,發現台灣小學生閱讀能力落差擴大、理解情感能力不足。

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  6. 由孩子來說. 訪談那天,我們被孩子們問能不能一起打球、能不能一起玩遊戲,於是攝影記者就拿著攝影鏡頭,開始跟他們玩「鬼抓人」。 這些來自隔代教養、經濟弱勢,或者有注意力不足等情況的孩子,需要一個穩定的、全心的傾聽跟陪伴,這也是這個書屋,讓孩子們一同決策、練習發聲的原因。 從課程、到活動內容都開放討論,牆上貼著的個人目標大競賽、極限單槓王、集點遊戲等,都是孩子、老師、家長間的共同決定。 他們練習討論共識,然後一起,從國小就開始練習完成目標、實現承諾。 |02|貼滿塗鴉的課堂:不只課輔,更教孩子「創傷知情」 更重要的核心課程,是情緒。 訪談中,李世祺詳述「創傷知情學校」的由來,並以辨識情緒、處理情緒、運用情緒三階段,帶領孩子練習。

  7. 2021年1月18日 · 接下來的一個半小時當中,她將轉乘3種交通工具,才能在6點前到達位於台北市區的補習班,做一整晚的兼職工作。 隔天早晨以家教拉開序幕,過午,她再度前往補習班工作到晚上10點;惟欣的假期不會隨下班時間到來,星期日還有2個家教正等待著她。

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