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尤其家庭教育法及其施行細則公(發)布實施後,各縣市家庭教育中心,或是家扶中心、張老師等機構都能提供專業的協助,讓隔代教養的小孩在教育或生活上獲得較妥善的照顧。 最後,對於隔代教養的孩子,除了親友給予的親情與關愛之外,若是左鄰右舍也能適時伸出援助的雙手,則必能更有信心的迎向學習及成長的道路。 摘自網路文章.
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一、有能力:成長的能力. 孩子與生俱來就有強烈的成長趨力,回想當孩子開始練習爬行、練習走路時,如果大人想要制止孩子,就算放了再多的障礙物在孩子面前,孩子依舊會排除萬難繼續向前。 當孩子再長大一些後,他們對於興趣的追求、遊戲與玩具的投入、好奇心的展現,都是他們成長的能力。 此時父母要做的,是提供孩子想要的環境和資源,讓孩子得以發揮與提升自己的能力。 因為孩子時間有限,當他們想要接觸各種不同的面向、嚐試各種不同的可能,就很容易讓大人誤以為孩子「三分鐘熱度」,擔心孩子會不專注、會容易半途而廢。 但事實上,父母要在意的,不是三分鐘(或幾分鐘),而是孩子在當下有沒有「熱度」,如果孩子是投入其中的,那麼無論時間長短,都是值得鼓勵的。
三、社會變遷與家庭 四、家人關係與溝通 五、家庭教育之推展 教材來源 一、教育部審定合格之家庭教育教科書。 二、相關書籍、多媒體教材、網路數位資訊等。 教學注意 事項 (一)教材編選 選擇簡單扼要、深入淺出、生活化的家庭教育教材與相關資訊。
中山工商家庭教育推動小組設置要點. 中華民國103 年8 月29日校務會議通過. 第一條 本校為推動家庭教育工作,提昇學生家庭生活知能,協助家長培養經營良好家庭生活之能力,進而營造幸福家庭,依據家庭教育法,設置家庭教育推動小組( 以下簡稱本小組),共同研擬本校家庭教育推動計畫,推展各項家庭教育工作之實施。 第二條 本小組任務如下: 一、統籌規劃全校家庭教育推動計畫,並檢視其執行成果。 二、辦理家長、 教師與學生之家庭教育相關研習、 活動與宣導。 三、規劃有關家庭教育相關課程與融入課程之教學、教材教法之研究。 四、協助進行家庭教育議題之相關研究。 五、定期召開工作檢討會,辦理績效評鑑及獎勵事宜。 第三條 本小組聘有委員13 人,其中行政代表9 人,教師代表2 人,家長代表2 人。
文 / 賴友堂. 無論是父母或孩子,對於3C科技產品的依賴,已成為當今親子關係中須正視的課題,今天,來回應兩個相關的提問—. 問1:我從事資訊業,很習慣用3C產品給孩子看影片、聽故事、玩遊戲軟體,我覺得這樣很方便,小孩對於操作學得很快,可以有娛樂,也可以學到 ...
談單親子女的教養 . 媒體報導「單親應如何教養子女」時,往往偏重女性單親,事實上孩子跟父親生活的比例更高(與目前的法律規定有關),所以談單親子女的教養,父或母所肩負的責任是相等的。 孩子是無辜的且為獨立個體,父母不可因自己的婚姻而影響或斷送孩子的一生。 至於教養方面應如何著手,筆者提出幾點心得供單親們參考: 注意孩子的內心。 單親家庭的子女,因驟然失去父親或母親,心態的不平衡,絕不亞於當事者。 但一般親友均把焦點放在大人的身上,給予無限的包容與扶持,卻鮮少注意孩子才是最大的受害者。 大人心智較成熟,較易調適自已。 不論好壞,畢竟是自己的選擇。 孩子心靈較脆弱,一切有如晴天霹靂,完全無能為力,無法主宰。
