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《報導者》清查勞動部資料發現，過去5年，工安獎常勝軍的國內20大營造廠，竟只有1家無不良紀錄，累積工安違規案件超過500件，7成5發生過死亡重大工安事件⋯⋯. 建造世大運林口選手村的瑞助營造是國內前20大營造商之一，也是過去5年屢屢在各類工安獎得名的常勝軍。 2016年，不僅得到公共工程委員會頒發的「金安獎」，同時也獲得台北市「勞動安全獎」5大獎項，甚至，2017年，還榮獲國內《遠見》雜誌頒發的「企業社會責任獎」、《天下》雜誌頒發的「企業公民獎」， 形象 非常良好。 死了一個工地工人後，卻得企業社會責任獎.
1980年代一連串的社會事件，包括疑似精神失常男子闖入螢橋國小對學童潑硫酸，以及龍發堂收容患者的環境以及方式引發非議，促成1990年《精神衛生法》的立法，其中並明確訂出強制就醫的規範。 此一危害社會秩序的想像就此投下長長的陰影在精神病患身上，直到近年新一波疑似與精神病患者有關的重大社會事件發生，烙印更揮之不去。 「過去台灣的精神醫療體系其實是多元而複雜的，大多散佈在各地方的私人醫院或中小型機構，比較沒有高度的集中化管理，1980年代發生種種的爭議事件後，使得精神疾病被大眾視為一種需要處理的社會問題。 國家慢慢開始以醫療評鑑、醫院管理等手段把原來被認為『反現代』、不符合標準的民間機構收拾掉，繼之而起的是大型療養院的設立與設置大量的急性精神病床。
2022年9月20日 · 今年921前夕，台東接連兩場規模6以上地震，嚇壞全台，更發生屋垮、橋斷等災情，一名民間專家和我們分享道，現在救援經驗、技術與設備都比23年前好太多，他們能透過空拍機繪製倒塌建築的3D圖，協助救難人員以最快速度把人救出來，記者嚴文廷說：「這是 ...
2021年11月16日 · 也許是這次諜對諜的經驗長了信心，Peng開始鑽研投資詐騙的伎倆，走上幫助受害者的反詐騙之路。 打破受害者框架，他們是行動者也是見證人. 2年來，受害者組成的反詐騙社群像滾雪球般擴大，目前約有50位核心成員，他們稱自己是志工，會四處分享蒐羅的相關資訊，包括「殺豬盤」的步驟如何運作、最新詐騙手法、被害人的故事、詐騙集團的假投資平台、假帳號、假照片等。 由於詐騙受害者不分國界，他們將內容翻譯成中、英雙語，供民眾查詢辨識。 Peng也成立LINE上的詐騙被害者互助群組，「剛開始弄一個小群組，供大家去留言，不然我每個都要回覆，哪有空！ 我把你教會了，那你可以教他，⋯⋯大家去討論說要怎麼處理，互相分享，慢慢人就愈來愈多，解決大家的問題。
- 「讓身體在嘴巴前面」
- 在彼此辯論中，讓學生思考
- 「這堂課不是洗腦，而是讓我們思考」
- 「國小階段，反而對議題的理解最純然」
為什麼選擇手段最激烈的擬真體驗？劉政暉回憶，擬真體驗教育的發想始於一位阿美族耆老的話：「請讓你的身體在嘴巴前面。」先行動，有感受後，再表達。劉政暉認為，台灣人不太願意談那段歷史，教育體制亦然。「我就說，那我們來試試看，如果大家想挑戰，就會跟上。」於是，劉政暉打頭陣，跨科串聯校內老師，在2017年開始共同籌備「白色恐怖擬真體驗」活動，每學年舉辦一次。 對劉政暉來說，無論是讀書會還是擬真體驗，都是實踐「讓身體在嘴巴前面」最好的方法，因為只有當老師願意行動，學生才會跟著一起學習。 扮演「學生」的均一實驗中學高一學生姜羽庭在活動結束後如此分享。這是一個16歲的青年，重返白色恐怖時代後得到的省悟。 翻開最新版的高中歷史課本，檢視台灣戒嚴至解嚴前那段國民黨威權統治史，雖然每家出版社著墨程度不一，但相關圖...
第一次開設「人權行動方案」課程，林怡君坦承自己會擔心學生無法吸收文本；黃惠貞則表示，備課最大的問題即永遠在跟時間賽跑，除了準備閱讀資料耗時耗力，討論執行細節也需要時間，每週的課程幾乎都是課前一天才大致底定。對兩位老師來說，最困難的是要怎麼給學生合適的引導，比起直接給予答案，她們更在乎學生的思辨過程。因此，趁著空檔，黃惠貞和林怡君便會抓緊時間檢討有哪些地方可以改善或需要修正。 課程後半段，林怡君在喧鬧的教室中呼喊，請各組統整意見、找到共識，黃惠貞則說明，共識並非投票表決，而是找出每個人都接受的觀點。最後各組一一上台發表結論、提出疑問。 提到政治，身為體制內教師，在課程中談敏感議題，確實曾受挑戰，但面對外界質疑，黃惠貞早已做好準備。「課綱裡確實有二二八和白色恐怖，於理有據。再來，歷史老師就是講實...
黃惠貞進一步解釋，「人權行動方案」的內容之所以聚焦在二二八與白色恐怖，某種程度也算是跟過去的自己和解。橫跨台灣威權與民主時期，回憶那段動盪的年代，黃惠貞感觸良多。而1987年台灣解嚴與1989年六四天安門事件這兩件史事，更讓黃惠貞開始反思國家權力的本質。 黃惠貞仍記得當年西洋史教授在課堂上說的這番話，有如醍醐灌頂。從此，她視人權教育為此生志業，認為台灣社會有必要回顧那段黯淡的歷史。可惜的是，當代社會鮮少反思，更遑論泛政治化的轉型正義導致學生容易從眾，立場飄浮不定，甚至覺得怎麼做都無所謂。 「所以我們很堅持這門課必須讓學生討論，透過文本和對話，他們可以理解這些問題，」黃惠貞心有戚戚焉地說，若不理解問題，同樣的歷史爭論在未來還是會繼續發生。但她也深知，老師能做的事情並沒有那麼偉大，比起孩子們長期...
「教小學生人權、轉型正義，他們聽得懂嗎？」這是翁麗淑最常遭受的質疑，深耕人權教育近10年的她得出一套心得：「很多議題要談，絕不能只談他聽得懂的，國小階段不會去想升學、政治，所以對議題的理解是最純然的，你會發現不用談太深他自己就會去連結。」 讓翁麗淑驚訝的是，學生們對細節的記憶甚深，並能夠自己找到連結，「像我之前從《無法送達的遺書》這本書裡挑兩封遺書，讓學生找出受難者、關係人和批公文者是誰。統整的時候學生就問：『老師，公文上寫此人死刑可也，那個批公文的人就是硬幣上的那個人嗎？為什麼我們還在用這個硬幣？』」她接著說，「所以不要輕忽小孩，他們的能力其實超乎你想像。」 談起轉型正義的教育推廣，翁麗淑本來幾乎處於單打獨鬥，兩年前，同為高年級導師的劉芳君誤打誤撞加入實踐行列，與她並肩奮戰。劉芳君擅長將視...
2022年12月26日 · 百億標案緊急動員！. 「無人機國家隊」軍民聯手的關鍵一戰. 台灣的無人機產業大多只有中小企業的規模，過往因為國內市場不成熟跟國外市場複雜，一直難以衝出活路。. 圖為無人機業的老兵、田屋科技創辦人兼總經理張成榮。. （攝影／林彥廷）. 過去10年 ...
2014年12月初，鄭文泉在家中接到一通電話，對方自稱是花蓮縣長室秘書，說要發還土地，乍聽之下他還以為是詐騙集團，半信半疑。 直到12月10日，鄭文泉陪著八十幾歲的老母親徐阿金，連同另一位太魯閣族人楊金香，一起到縣政府領取土地權狀，「縣長說，你把土地拿回來，要好好去利用耕作呀！ 來到2017，土地拿回來已3年，徐阿金的土地上至今仍屹立著亞泥礦場的變電箱，楊金香的土地現況是「礦石成品堆置場」，權狀薄薄一張紙，至今仍改變不了什麼。 原住民向亞泥爭地返還的運動已經超過20年，鄭文泉的母親徐阿金是在法院判決下，已確定合法擁有土地的僅有兩位「幸運兒」之一，另外還有大約350筆原住民保留地拿不回來。 今年53歲的退休員警鄭文泉，他在富世村派出所工作10年，直到退休。
