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  2. www2.csic.khc.edu.tw › 06/0610/09 › 化接著劑的原理

    接著劑的其他(名)稱(adhesive)前面提過,不管是ASTM 或CNS5345的定義,能將兩種分離材質加以連結或結合的物質都可稱作接著劑,其種類繁多,(名)稱亦然。古稱「糊」或「膠」,現在亦(有)稱為「黏著劑」或「膠著劑」,也(有)人稱「接合劑」、「結合劑」或「黏接劑 ...

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  3. www2.csic.khc.edu.tw › 07 › 0704中山工商異常工作負荷促發疾病預防計畫

    參考勞動及職業安全衛生研究所(以下簡稱勞安所)研發之過負荷( 過勞) 量表或職業壓力量表( 詳可至勞動部勞工紓壓健康網/身心舒壓營/壓力評量或勞安所勞工心理健康專區心理量表檢測系統平台下載瀏覽),評估過負荷情形。 表三、工作型態之工作負荷評估. 註:工作型態風險等級 0-1 項者:屬低度風險 2-3 項者:中度風險 ≧4 項者:高度風險 表四 過負荷量表與工時風險程度表.

  4. www2.csic.khc.edu.tw › 06 › 0611教學綱要(非實習、實驗為重科目)

    二、教材綱要： 單 元 主 題 內 容 綱 要 節數 備註 (一)參數 1.參數之意義 2.增益與阻抗公式分析 3.基本放大電路分析 5 (二)場效應電晶體 1.FET之分類與特性 2.接面場效電晶體之結構與分壓與偏壓供給 3.JFET之靜態特性 4.FET的小訊號模型 5.MOSFET

  5. www2.csic.khc.edu.tw › 07 › 0715中山工商體適能教學內容綱要

    相互壓肩伸展、側身互拉伸展，腳掌相對 第15~16週 4 坐姿直膝壓背伸展、坐姿開立伸展(前壓、左、右)、跨腿伸展 第17~18 週 4 個人地板動作 直膝、跨欄、扭轉、抱膝伸展 第19~20週 4 正趴、側趴、跪姿伸展、翹腳伸展、收功動作 進行學生的柔軟度檢測 ...

  6. www2.csic.khc.edu.tw › 06/0610/09李景智／斗㈥國㆗

    當然 些 生也會利用理想氣體方程式，PV ＝nRT 來解題，常溫常壓時，每24.5 升的氣體，其 莫耳數n＝1，假若化 式為XaYb，元素X的原子量為X，則1 莫耳的XaYb 含 X的重量＝a× X，原子量X ＝（含 X 的重量÷a，a 為正整數），因此整理成表㆓： 表㆓

  7. www2.csic.khc.edu.tw › 06/0610/09 › 化奈米材料在生活㆖的應用

    「光觸媒反應」的原理如圖所示，工業㆖ 常使用的㆓氧化鈦（TiO2，俗稱鈦白粉），可 作為光觸媒的原料，藉由紫外光或太陽光的照 射，使觸媒表面的電子因吸收足夠能量而脫 離，脫離之後在電子的位置便形成㆒個帶正電 的電洞，此正電洞會將附近㈬分子所游離出的 氫氧基（OH－）氧化（即奪取OH－的電子）， 使其成為活性極大的氫氧㉂由基（OH radical），此氫氧㉂由基若遭遇㈲機物質，將 從㈲機物質奪回電子，㈲機分子因鍵結被破壞 而分崩離析，大部分的污染物或病源體多半是 碳㈬化合物，分解之後會變成無害的CO2和 H2O，如此就可以達到消毒及殺菌的目的。 因為㆓氧化鈦的氧化力強、化㈻性質安 定，且無毒性。

  8. www2.csic.khc.edu.tw › 07 › 0705越艱困的環境，越能讓自己成長

    我讀的國中從國一開始就有升學班、普通班,但並沒有所謂的「放牛班」。 一開始,我被編入普通班,但書怎麼念都念不來,每次都掉車尾,老師也會當著全班同學的面羞辱你。 例如標準是八十分,考不到就會被修理。 我每次都被修理得很慘,被彈耳朵,被藤條打,都有。 可是,我有什麼辦法?我的資質就是不好,各方面都很差,ABCD會寫,但拼起來就是不會。 當你字母都還記不是很熟的時候,人家已經在寫單字了。 每次段考成績下來就要被修理,幾次之後,自尊心都受傷害了。 儘管如此,我還是跟一般人沒兩樣,大家也都在同樣的班級裡上課。

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